文档介绍：《生命生命》教案一、初谈生命,引发情感播放视频,思考:生命是什么?生答谈话导入:今天,我们要学****的课文也跟生命有关,题目就是《生命生命》,让我们来看看作者对生命这么宝贵的东西有什么感悟。(板书:)二、小组合作朗读,汇报词语预****情况生汇报师补充三、朗读课文,思考问题课文中哪几个事例引发作者的思考?请用小标题概括。生答师板书师:那作者是怎样从这三个事例中受到启发一点点感悟生命的意义呢?让我们走进课文同作者一起去感悟思考。四、紧扣“欲望”,品读飞蛾1、画出你感受最深的词句,说说你从中体会到什么?2、你从哪些词语感受到飞蛾求生的欲望?为什么?3、假如你就是这只握在作者手里的飞蛾,你想告诉自己什么?4、飞蛾抖动双翅,又在向作者说什么呢?小组汇报师:飞蛾,不挣扎,只有死路一条。挣扎,或者生,或者死。飞蛾的平均寿命只有9天,也许这只飞蛾已经活了3天、4天,甚至7天、8天......它挣扎着飞走了可能也只能活一两天,甚至只有几小时、几分钟。但只要有一线生机,它就不放弃,这就是求生的欲望。让我们带着这种欲望一起齐读:但它挣扎着......师:对于这种求生的欲望,作者心情怎样?从文中找出一个词语。“震惊”,此时她心中是什么样的感情呢?敬佩小飞蛾的求生精神。就让我们带着这种情感来读读这段话吧!生读师:无论在什么时候,遇到什么,我们都要活下去,带着强烈的求生欲望,一起呼唤“生命生命”。五、抓住“不屈”,品析瓜苗1、香瓜子的什么打动了你,用“---”画出来。2、哪个词最能让你感受到香瓜子勇敢向上的力量呢?为什么?3、小瓜苗,你们努力冲破外壳,想干什么呢?4、在我们生活中,还有哪些不屈向上的植物?小组汇报师补充:香瓜子,勇敢地向上,努力地冲破外壳,一个冲破,冲出来力量,冲出了勇气,冲出了不屈,冲出来生的希望,冲出了生命的顽强。让我们带着这种力量和希望,齐读这一段。生读师:在任何困难下,只要你不屈向上,生命一定能创造奇迹,就让我们带着顽强和勇敢,再一次呼唤“生命生命”。六、抓住“震撼”,感触心跳 师:小动物、小植物为了生命不屈向上,何况我们人类呢?请同学们闭上眼睛,把手放在胸口静静地感受自己的心跳。这样的心跳在你胸膛里跳动了10年,跳动了3650天。这就是你的生命,单单属于你的。你可以好好使用它,也可以白白糟蹋它。好好使用生命就是(珍惜)生命,白白糟蹋生命就是(浪费)生命。作者写了这两种生活态度,最终她选择了哪种?(生:珍惜)从那句话可以看出来?(生:我必须对自己负责。)作者坚定信念,一定要对自己的生命负责,让我们读出这种坚定果断的语气。生读师:让我们带着对生命负责的态度再一次呼唤“生命生命”。谈话总结生再答对生命的理解教学反思:1、开课的情境创设,引发学生对生命是什么的思索;然后到