《连加、连减》集备教学设计.docx

文档介绍：《连加、连减》集备教学设计连加、连减教学内容:P72连加连减教学目的:1、掌握两步计算的正确计算方法 2、初步体会计算的变化,培养和发展学生的口算和计算能力 3、通过操作,培养学生数感和主动探索积极学习的精神教学重难点:掌握计算顺序教学过程: 一、激趣导入出示小鸡,这是什么? 你认识小鸡吗? 如果让你来养小鸡,你会怎样做? 二、合作探究小明家也养了小鸡,咱们到他家去看看吧? 、(出示) 看图上画有什么? 师:小明家是养鸡专业户,他们家养了很多鸡,他的父母靠知识和科技养鸡终于办起了这个大型养鸡场,小明今年才7岁,却已经懂得了帮父母的忙经常会帮着喂小鸡。你瞧,(出示5只小鸡,引导学生说出:小明喂了5只小鸡)说说图上画有什么? 动画播放:又来了2只,现在呢?谁能说出图意? 引导学生说出最后又来了1只小鸡。师:对于这题应该怎么列式呢? 板书:5+2+1 为了计算准确,可采取分步计算的方法,也就是先算5+2=7,再算7+1=8 步骤如下: 5+2+1=8 7 2、(出示) 为了区别先走的我们通常都用线划掉来表示,师示范○○○○○○○○表示再次去掉可以用虚线框起来○○○○○○板书算式:8-2-2 想一想:这题应该怎样计算? 小组讨论后汇报解法。(若有生说先算2+2就把8-(2+2)的算式写出来以之对比。 8–2–2=4 6 2、练习:P73页的做一做右图独立看图,说出图意三、练习:第74页的第5至8题