文档介绍：男生和女生教学设计教学目标:1、能够通过生活实例,感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣,了解男女生既有共性,又有差异。2、学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征,面对男女生交往中的困惑,能够从性别差异的角度认识、化解矛盾,学****与异性和谐相处。教学时间:4课时教学过程:一、导入教学同学们,我们男生和女生在同一所学校、同一个班级学****和生活,朝夕相处,有着无数的欢乐,可是有时也会给我们带来许多烦恼。今天我们就一起来研究研究男生和女生有什么共性和差异。(板书课题)二、教学活动活动一:小测验1、参照教材表格,学生联系生活实际,对比着填写男生和女生在兴趣爱好、性格特征和行为举止方面有哪些不同。(学生自主填表)2、学生先在小组内交流,然后全班交流。3、小结:男女生无论是在外在表现,还是内在性格方面,既有差异,又有很多共性。活动二:各抒己见1、学生自由学****课本P3的案例,然后结合自己的切身经历,想一想:现实生活中人们对男孩和女孩在要求或态度上有什么不同,产生这些不同态度的原因是什么呢?(学生自主交流)2、在学生交流的基础上,将人们对异性的不同要求和态度进行归纳总结,选择具有典型性的事例,引导学生进一步讨论其是否合理。活动三:男女生擂台赛1、全班学生组成一个男生队和一个女生队,举行一次擂台赛。内容包括:看谁手最巧、谁的力量最大、谁的歌声最动听、谁的舞姿最优美等。2、结合以往班里和学校的各项活动,让学生夸夸班里的“功臣”,找找男生和女生在这些活动中的功劳。3、学生自主讲一讲男女生在一起有趣的故事。4、引导学生开展“我来夸夸你”的活动。(要求每生至少要夸两名异性同学)活动四:“悄悄话”信箱1、在班级内设置“悄悄话”信箱,让学生把与异性同学交往过程中遇到的烦恼、当时的心情、烦恼的原因写在一张纸条上,并注意不要写明自己或他人的真实姓名,然后把纸条放进信箱。2、让学生任意抽出一张纸条在全班阅读。3、引导学生说出自己对这些烦恼的看法,共同分析造成烦恼的原因是什么。活动五:原来可以不烦恼1、引导学生阅读P7案例,分小组在全班把这两个情境用小品的方式表演出来。2、根据第一个情境提示的问题,想一想在这种情况下如何与异性同学沟通才能取得比较好的效果。3、继续引导学生根据第二个情境提示的问题,想一想与异性同学开玩笑的时候就该注意哪些问题。活动六:好男孩好女孩形象设计大赛1、自由阅读课本P8的内容,就课文提出的情境问题发表自己的意见和看法。2、过渡:你认为怎样才能做一个让别人喜欢的好男孩或好女孩?3、每个小组可组织学生讨论,在深入讨论的基础上,共同完成一个好男孩和好女孩的形象设计,并在班内交流汇报。(也可以让每个学生结合自己特点,自行设计一个更富有个性的男孩或女孩的形象)4、老师可结合本班实际,创设情境让学生表现自己在仪表、语言、行为等多个方面的良好形象,鼓励学生都成为具有良好形象的人。三、作业设计:1、用自己的语言来赞美班里的异性同学。2、设计一个充满个性的男孩或女孩形象。朋友之间教学设计教学目标:1、通过感受朋友给彼此带来的快乐和帮助,认识到友谊的重要性,学会珍视朋友之间的友谊。2、能区别哪些行为和做法是有益于朋友之间的友谊的,哪些行为和做法会损害朋友之间的友谊,并懂得朋友之间要建立健康的友谊。3、懂得真正的友谊是建立在真诚、关爱和理解的基础之上的。教学准备:教师自制教学课件;学生搜