文档介绍：【2014年济南市小学综合实践活动优质课评选】搭纸牌平阴县博士小学宋厚真2014年4月《搭纸牌》教学设计一、主题确立综合实践活动指导纲要中指出:“综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态。这是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程”。综合实践活动的主题确立要选取贴近孩子生活的,学生感兴趣的课题来研究。正是基于此点,我把《搭纸牌》做为本次综合实践活动的主题。二、活动目标教学方法:动手操作法、演示法、练****法、课堂讨论法、实****法。教学目标:1、通过学****掌握基本的纸牌搭建方法,了解可以通过改变物体形状增强其平衡性,使不能独自站立的物体站立起来的道理2、让学生懂得合作的重要性,学会与同伴团结协作。3、通过过程的体验,培养学生“发现问题-形成方案-遇到问题—谈论问题-修改方案-解决问题”的探究意识。三、活动重难点通过过程的体验,培养学生“发现问题-形成方案-遇到问题—谈论问题-修改方案-解决问题”的探究意识。四、活动准备学生准备:***牌教师准备:多媒体课件、课堂工具袋。五、活动过程 (一)试一试    老师为每位同学准备了一张纸牌。对,我们也可以叫它***。(1)教师提问:就是这样一张普通的纸牌,你能想办法让它站住吗? (2)动手尝试(请你动动脑筋,动手试一试,好吗?) 教师引导:你可以和同桌讨论一下,在桌子上试一试,怎么才能让纸牌站起来?(有意识地观察:让纸牌站起来的两种方法是否存在。) (3)讨论交流:你成功了吗,你用的是什么办法?有不一样的办法吗?(有两种办法:A、让别的东西帮忙B、折的办法)情况一:有人发现自然引出折的办法;情况二:没人发现,老师“魔术”引出 (4)、总结经验:想让纸牌自己站住的办法: 第一种办法:让别的东西帮忙(举例说明,让学生寻找发现相类似的方法) 第二种办法:让纸牌变形(可以用折或弯曲的办法改变纸牌的形状,让它的身体保持平衡,纸牌就能自己站住了) (二)议一议教师提问:我们已经学会了让纸牌站起来的本领,今天我们就用这个本领,完成一次挑战——用纸牌搭高楼。    首先我们来欣赏一些用纸牌搭建高楼。(幻灯片呈现纸牌搭建照片)我们把这些用纸牌搭建的建筑称之为纸牌建筑。看完图片,你觉得这些纸牌建筑有什么特点?(高、稳、形式多样。底部用了大量的牌,以加深它的坚固性和强大的承受能力)为什么他们搭的那么好呢?今天,我们只有纸牌,没有任何工具,那么在做的时候,应该注意哪些问题呢?(三)做一做