文档介绍：第1课时(月日)NO:教学内容:教材第40-41例1及练一练。教学目标:、填填、画画,逐步认识统计表和条形统计图,学会用简单的统计图表呈现数据。。、分析的能力,产生对统计的兴趣。重点难点:条形统计图的制作。教学过程:一、导入新课。同学们喜欢看什么电视节目?(准备好一张练一练的记录表,让学生完成记录。)老师这儿也有一张调查记录,你能看明白吗?让学生说说你从这张记录表中读出了哪些数据?(指名回答)你能完成下面的统计表吗?。(1)说一说统计表里已经有了哪些数据?是从哪里来的?还有哪几个空格要填写,这些数据到哪里寻找?(2)说一说“合计”的意思以及求合计人数的方法。(3)学生独立填写空格里的人数。(4)填写完整后让学生观看统计表,读其标题,明白统计表的内容,写出年月,表明统计的时间,说说人数,表述统计表里的数据。(5)和用“正”方法记录数据,统计表在表示数据方面有什么优点?。补充与修改老师这儿还有一幅根据统计表制作的统计图,想不想看看?(1)观察横轴,看看上有什么?(明白横轴上表示四类电视节目。)(2)观察纵轴,看看上有什么?(明白纵轴上表示喜欢各类电视节目的人数,1格表示2人。)(3)让学生独立画图,检查他们画的直条长度是否正确,提醒他们在直条的上面写出相应的人数。二、讨论小结:从统计表里能知道些什么?从统计图里能知道些什么?统计表和统计图各有什么特点?一张完整的统计表由哪几部分组成?一幅完整的统计图由哪几部分组成?三、巩固练****1)出示导入时完成的记录表,让学生完成统计表和制作统计图。(2)通过统计,你知道了什么?。(1)出示统计图,让学生进行观察。(2)从这张统计图中你看明白了些什么?四、全课小结。这节课你学会了什么?板书设计第2课时(月日)NO:教学内容:教材42-43页例2及练一练。教学目标:,学会根据实际情况对一组数据分段进行整理。,发展统计观念,培养学****的兴趣。重点难点:能分段整理数据。教学过程:一、情境导入,学****新课:,同学们都会穿校服,看上去整齐又漂亮。想一想,在每次订校服之前都要做什么呢?(量身高)随便请几个学生说出自己的身高。问:是不是要为你们每个同学都设计一个尺寸,做出50种规格的校服呢?出示全班的身高记录单,请大家观察表中的数据,你觉得应该怎样安排比较的合适?(分大号、中号、小号三种规格。)。现在我们已经知道了要根据身高把服装分成大号、中号、小号三种规格,身高130cm~139的穿小号,140~149的穿中号,150~159的穿大号。那么现在你知道每种服装要购买多少套吗?(引导学生说出:要先知道不同身高的人数。)请同学们观察这张记录单,你清楚具体有几套大的?几套中的?几套小的?我们可以怎么做呢?(按各段统计,可以用画“正”字的方法来统计。)根据记录单上的数据,用画“正”字的方法分段整理数据,注意不要遗漏不要重复。写完之后与电脑的演示校对一下,如果有错,检查一下问题在哪里。“正”字的记录表交上去呢?指出:还要根据它完成统计表。学生继续完成。与电脑校对。想一想,那么多的班级,都制作了类似的统计表,而且每年都需要这样的统计,检查我们的这份表格,还缺了什么呢?出示完整的表格,包括表名和日期。,会明白哪些问题?,你有什么收获?二、联系实际,。同学们都知道自己的身高吧!下面就让我们来看看你们乘火车有怎样的优惠吧!学生小组合作,汇报交流,完成全班统计表。。三、全课总结:我们今天学****了用分段整理数据的方法进行统计。课后请大家多搜集一些可以用这种方法进行统计的素材,我们下节课继续交流。板书设计第3课时(月日)NO:教学内容:教材45-46页3—5题教学目标:,能在方格纸上制作条形统计图。,学会根据实际情况对一组数据分段进行整理;,发展统计观念,培养学****的兴趣。重点难点:条形统计图和分段统计。教学过程:一、复****导入。一张完整的统计表包含哪几个部分?一张完整的统计图包含哪几个部分?如何进行分段整理数据?二、练****指导。。(1)填写统计表。让学生交流课前收集的长江、黄河等四条河流的长度,统一数据。填表:能把这四条河流的长度天灾统计表里吗?交流填表结果。完成统计图。让学生看图,说说这里的条形统计图和前面学****的不同在那里?提问:这里