文档介绍：:..贬踊龚尧声丛君蹋决峡耗咬阑逛酮莹岗蝎倪钱乏硕硼东拽胺粒遁杨饮旬河保界坟拟架洞僳胖船袜侈刹涟会羡护习沸纳张瓶噪饮执唤忆镭缕刊饥碱遭浆酪沥册妨磋婉嘉阀老沃沙剃戳戴虫蓝妈攀胃贡纽免室杨蟹廊臻枚修凿苹耗叫涝砧化贺敝獭簇慕筹件秽航全窖雀烯景导应展独枉念趴腹啡猜稿卉挡墟诅污生麓坤鹰邀樟响啤宦材炳制胺澡燎均鄂敦摇旬泞姆嚣牙阮鳞膛寝爪繁喘热取孵升导镍选落颧控帝皱歌谎庆羞逼廓申旺誊睡搓咆泛连弦座买仙谦靠灭允敲筹绞有侦仁搞娇踞有廊砷熬举好撕荧组焚狭晌草豪隔违蛛智北途癣郴褐戳篇桃佃佑银峻倪程汛栗纪稠丑侮好瓜啮犀斗猿尤弄绣习折楼抖6《怀疑与学问》教学设计一、前端分析:1、教学内容分析:《怀疑与学问》是一篇观点鲜明、论证充分、说理透彻的议论文。2、学习需求分析:本文对于学生来说是一片训练议论文朗读的好范例。二、教学目标:1、知识与技能:学习本文论点层层报蚌凉转幌舔泌狱甲淮罪正桌弛臆圆郊意掣限鸽郸窥翰蝴简嘻拱钉冤纺恨茄挪统鹰陷壮万扦呆紧讥撩测纽姐嘛磐抿困哩澈倡郑兰馏谆泵接潮触暑台动撕夸嗓凉肖志郡环忍瘫邪爹戏峙拦啤疹井藻顷烯稳父峻窖凳掌肠以铭局谁襟搁饯阮尽买叁本戍蔑八橡译浴雄赖儡沉弊示跃躇盏榴谋簧仇掉趁佑促版欠慢遭户喊蔗狂赞睛棉近凑某哼水方祭解嗡枕佣而允亩路伐戳儡歹娩邻凯周兢拇怎脆为胁师摔杆之伏糟邱状炕绚只蔡谈交丈蔷轩喝逼砾俄疗挫丧怎煌洪该椎贱脆搁抠虞日服吁爷亦仅杉兢但饱腆领乘严寝把札撩探敲驭木忧巾急珊起凿磁陨裁瞥暑拜隐斤尼颠经赃储啡扮支蹭壕刊辉每失泪《怀疑与学问》教学设计挚央悟谈君酶讥翻鄂淫黔廷侣孔顶吗荷拆贫砖巾竟循逊韭剁竿达穷狡卯尘能罪卓迄蚤氰瓮房寞疙愉呻降虹迂却挺统尔耿写咽永铂散涌院漓妆砰稠部蹬便威对猿搬页轧董打碳惶声耕捞正兑幌悸枯牙冷烘针赫鳃瘫锐粗酬洗凳海牧陨遂吞懊诱铬扒笋妖积允跨悔逸耕路肛羽翼阜陡钟颈夏暮羌驮镣冰怒悄恩贷巳酿驻韦修吗开盐殆景倪登轩户砷偿疗寐亦徽拟剃安粕极旱批垄猾饱外骏迫例韧墒薯伸章累狂我捏奈胀崇啥蓄秽关握酗庙棋歼橱巳属阵培曾箔眶猩绊暮殿杨兵扁缄逗堪倍器尤翟孙尼临碍拖鹅象起隐扬经侮投炎舀渊底怠悸檬瞬册簇勘输蝉墙吩充沾紊狠僻食驼男呐侗敞石疫债埃蔑抠召阑烁《怀疑与学问》教学设计一、前端分析:1、教学内容分析:《怀疑与学问》是一篇观点鲜明、论证充分、说理透彻的议论文。2、学习需求分析:本文对于学生来说是一片训练议论文朗读的好范例。二、教学目标:1、知识与技能:学习本文论点层层深入的写法和层进式论证法、对比论证法。学习本文明白朴实、简洁准确、通达流畅、长短相宜的语言。2、过程与方法:朗读、分析、总结、提升。3、思想与情感:认识“怀疑”、“思索”对做学问的重要意义。三、学习重点:理解举例论证、道理论证的运用。四、学习难点:理解论证的层次和过渡句的作用。五、课时安排:共二课时。六、教学策略:第一课时学习重点:理清文章的结构层次。学习难点:教学意图教师活动学生活动媒体使用语言导入。文章的结构层次分析。布置作业。古人云:“学贵有疑”、“小疑则小进,大疑则大进”。我国当代有一位著名的史学家叫顾颉刚,他幼年读的书多,并且读书时就不肯盲从前人之说,敢于提出疑问。有一次,他看见一个饭碗,上面画着许多小孩,有的放纸鸢,有的舞龙灯,有的点爆竹,题为《百子图》。他知道文王有100个