文档介绍：一切景语皆情语,在记叙文、散文的写作中,环境描写是不可少的。《爱如茉莉》一文中有三处比较明显的环境描写1、那是一个漂浮这橘黄色光影的美丽黄昏,我忽然对在一旁修剪茉莉花枝的母亲问道:“妈妈,你爱爸爸吗。”“漂浮”飘飘欲仙的感觉,“橘黄色”是一种浪漫、温馨,让人产生很多回忆和遐想的颜色,是“美丽黄昏”而不是落日残阳。这是文章的开头第一句话,为文章提供了一个特定的背景,告诉我们文章将要讲述的,一定是一个美丽温馨的故事。在学习课文时,我是这样处理的:师:读课文第一节,闭上眼睛思考,“橘黄色是什么颜色?给人以什么感觉。”生:红黄色,黄里带着点红。生:有点温暖。师:那么漂浮这橘黄色光影的美丽黄昏,给人什么感觉?生:美不胜收。生:很温馨的感觉。生:……师:在这个温馨的,美丽的黄昏,作者问妈妈一个问题“妈妈,你爱爸爸吗。”同学们阅读课文,看看妈妈是怎么应对这个突如其来的问题的。生读书后回答生:妈妈嗔怪女儿,说这时个“莫名其妙”的问题。(板书:莫名其妙)师:见从妈妈的口中掏不出什么秘密,便改变了问话方式,问妈妈“真爱像什么?”读读课文,看看妈妈怎样回答的,女儿是个什么反映。生:妈妈说“就像茉莉。”生:女儿的反映是,差点笑出来“这也叫爱”师:女儿的意思很明白,这不叫着爱,女儿无法理解!(指导学生来学习课文,待课文学完后,学生感受到父母间的真爱,再来看这个问题)师:同学们现在,我们再来看看,一个美丽的黄昏下,母女的对话,你发现了什么?生:女儿的问题不是“莫名其妙”,而是美丽的。生:妈妈的回答也是美丽。师:也就是说,一个美丽的黄昏,女儿问了一个美丽的问题,母亲作了一个美丽的回答。所以说,课文第一句话,就给为文章提供了一个特定的背景,暗示我们文章将要讲述的,一定是一个美丽温馨的故事。2、当我推开病房的门,不禁怔住了:妈妈睡在病床上,嘴角挂着恬静的微笑;爸爸坐在床前的椅子上,一只手紧握着妈妈的手,头伏在床沿边睡着了。初升的阳光从窗外悄悄地探了进来,轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好,一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。生病的妈妈,睡梦中仍然是嘴角挂着微笑,这是因为爸爸的“那双紧握着的手”,不,应该是爸爸给他的那一份真爱。所以妈妈正在静静地感受着这份真爱。这样平铺着的一幅静、美的画,谁会忍心收起它。所以才有下文的:初升的阳光是“悄悄地”“探”进来,“轻轻柔柔”地笼罩着他们。这个环节我是这样设计的:师:“初升的阳光,从窗外悄悄地探了进来,轻轻柔柔地笼罩着他们。”读读这个句子,看看病房里的阳光,与我们外面的阳光有什么不一样的吗?(生自由读课文)生:用了拟人的手法。师:哪儿像人?生:它是“悄悄地”“探”“轻轻柔柔”笼罩着他们。师:真好,画下这些词语,好好品味,看看作者笔下阳光为什么是这样的,可以联系上文思考。生:因为爸爸妈妈在睡觉。生:爸爸妈妈在睡觉,作者不忍打扰他们,所以阳光也不忍打扰他们。师:对!作者仅仅是不忍打扰他们休息吗?你能站太阳这个高度,再来看看这个画面吗?