文档介绍：ebackyesterday?第一课时【教学目标】:知识与技能:eback?Wecameback…home icecream ran-run met-meet backfromChina  lastSunday过程与方法:讲授、对话情感、态度和价值观:同过认识新朋友,学会与其交流与相处。【重点】:home icecream ran-run met-meet backfromChina  lastSunday【难点】:eback?.【教学方法】:讲授【课时安排】:1课时【教学过程】:(一)导入:教师欢迎学生暑假后回到学校,请学生谈一谈自己的暑假生活。教师问Wheredidyougoduringyoursummervacation?Whatdidyouseethere?Whatdidyoueat?这样可以营造学****氛围,让学生逐渐重新****惯用英语会话,为后面的学****奠定较好的基础。(二)探究新知:(1)学****新词教师出示home icecream ran-run met-meet backfromChina  lastSunday的图片及拼写卡片,问学生WhatisthisinEnglish?并分别领读这些单词。教师将图片帖在黑板上,再分别出示与之相匹配的单词及词组卡片,要求学生将这些卡片帖到对应的图片下方。 (2)SB活动1听课文录音回答问题。教师提问Whendid eback?Whodroppedtheicecream.     放第一遍录音,学生回答问题。教师让1-2个小组来汇报结果。听录音跟读。放第二遍录音,学生可以根据自己英语的程度自由选择是否参考句子及图片。要求学生跟读每一句话,并尽量模仿录音中的语音、语调。 (3)SB活动2学生三人一组,分别扮演对话中的Lingling,Amy和Sam(如果有配套的动画片,可让学生在角色扮演前先看一遍,让学生更好地理解语境语言,加深印象)。告诉学生这里就是伦敦。Lingling,Amy和Sam现在London。请学生将对话演出来,表演时可以离开座位自由对话。最后请自愿者在全班面前表演。(三)巩固新知:.(四)作业布置:(1)听读SB活动2中的对话。(2)Copythekeywordsandsentencesfivetimes.(五)小结:在掌握本课的单词和课文的基础上,首次接受英语动词一般过去式的用法。并用过去式提问。(六)板书设计: Module 1Unit1                   eback??第二课时【教学目标】:知识与技能:TargetLanguage:Didyou…?Yes,Idid./No,Ididn’:dear,met(meet),ran(run)Pronunciation:/i:/,/I/,/e/,//Song:Wheredidyougo?过程与方法:过去式提问、歌曲、游戏情感、态度和价值观:首次接受过去式、学会怎样表述过去的事物。【重点】:掌握一般过去式【难点】:一般过去式的提问及回答【教学方法】:讲授、游戏【课时安排】:1课时【教学过程】:(一)导入:reviewthewordsofUnit1,Module1;。(二)探究新知::wenttothepark,metJohn,boughticecreams,wenthome,rantothebus,:Whowrotethep