文档介绍：第十二课实现人生的价值 
了解:哲学意义上的价值
 理解:人的价值的内涵与评价
 了解:价值观的含义
 理解:价值观的导向作用
 理解:价值判断和价值选择的客观依据
 了解:价值判断和价值选择的社会历史性与阶级性
 理解:价值冲突与评价标准
 坚持:在劳动和奉献中、在个人与社会的统一中、在砥砺自我中实现人生价值
考点一:人生价值
一事物对主体(人)的积极意义,即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。
(1)哲学意义的价值(共性)涵盖了各个不同领域事物的价值(个性),具有高度的概括性和普遍性。
(2)客观事物自身不能表明其价值,必须要满足了主体人的需要,才能体现其价值。
(3)“事物”包括物质现象,也包括精神现象。
西红柿在人类认识它之前是否具有满足人们需求的属性和功能?
有无价值?
为什么?
A、生活资料的价值?
B、汽车的价值?
C、房子的价值?
D、雷锋精神的价值?
1、哲学意义上的价值
2、人的价值
——人的价值在于创造价值,就在于个人对社会的责任和贡献,即通过自己的活动满足自己所属社会、他人以及自己的需要。
①个人通过自己的活动满足对社会、对他人的需要。(社会价值)
②人既是价值的创造者,也是价值的享受者。在满足社会和他人需要的同时,自己也获得相应劳动报酬,得到社会对自己价值的承认,实现对自我的满足。(自我价值)
(1)人的价值的内涵
社会价值和自我价值的统一
为营造崇尚先进、学****先进、争当先进的浓厚氛围,我国决定对在助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献、等方面表现突出的公民授予“道德模范”荣誉称号,同时还决定设立“全国道德模范扶困专项资金”,对生活困难的道德模范给予帮助。这表明
,意识是客观存在的反映

B
(1)人的价值既有社会价值,又有自我价值,因此,为社会作出多少贡献,就应该从社会他人那得到多少的回报。
(2)一个人拥有的物质财富越多,表明其人生价值越大。
(3)人生价值是自我价值和社会价值的统一,因此,自我价值和社会价值对于评价人生价值的大小同等重要。
[关于人生价值认识的误区]
(2)对人的价值的评价
①对一个人价值的评价主要是看他的贡献,最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献;
②在今天,人的贡献主要是对工人阶级为代表的广大人民群众的贡献;
③评价一个人价值的大小,就是看他为社会、为人民贡献了什么。
大学毕业生李某自愿到农村工作。他从桑蚕丝的市场需求出发,整合某村桑蚕养殖物资和人力资源,成立桑蚕养殖合作社,邀请母校专家向村民传授桑树改良技术,普及了桑蚕养殖新技术,推广桑树一步成园面积2000亩。养殖户由此节省劳动力成本50%,增产蚕茧5000公斤,增收10多万元。他为村民开辟了致富之路,凭借出色的工作成绩,当选为该村党支部书记。
(1)李某的人生价值是如何体现的?
(2)如何评价李某的人生价值?
1、(1)人的价值是社会价值和自我价值的统一:人的价值在于创造价值,在于对社会的责任和贡献;人既是价值的创造者,也是价值的享受者。在满足社会和他人需要的同时,自己也获得相应劳动报酬,得到社会对自己价值的承认,实现对自我的满足。
(2)李某带领村民桑蚕养殖,为村民开辟了致富之路,体现了他对社会和他人的贡献(社会价值);他也凭借出色的工作成绩,当选为该村党支部书记,体现了社会和他人对他的尊重和满足(自我价值)。
2、(1)对一个人价值的评价主要是看他的贡献,最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献;在今天,人的贡献主要是对工人阶级为代表的广大人民群众的贡献;评价一个人价值的大小,就是看他为社会、为人民贡献了什么。
(2)李某通过自身的实践,为社会、为村民作出了贡献,因此,他的人生是有价值的。
3、价值观
(1)含义:人们在认识具体事物的价值的基础上,形成的对事物价值的总的看法和根本观点。
(2)本质:价值观作为一种社会意识,是在一定社会存在基础上产生的,并随社会存在的变化而变化;
(3)作用:价值观作为社会意识,对社会存在具有反作用,对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。