小组合作学习总结.docx

文档介绍：小组合作学****总结小组合作学****总结六年级小组合作学****学期总结---如何建立完善的奖励机制我们科组“通过小组合作帮助学困生提高记忆单词的效率”的课题研究已有一段时间了,总结前段时间的工作,发现不足之处是还没有建立起较完善的奖励机制。针对不足,我采取了以下一些措施: ,让他们干能干的事,这样他们才会表现出主动性和积极性。采用分层作业的方法让学生选择,例如,别的同学背10个单词,学困生可根据自己的情况选择5—8个单词,这比硬性规定学****任务更能激发他们的主动性,使他们体验到一种受人尊重与信任的情感,体验到自己是学****的主人。 。在优秀生与学困生之间结成帮困对子,在小组中形成互帮互助的学****氛围。并定时检查小组的完成情况,对做得好或有进步的小组及时给予表扬。同学之间的学****互助与协作,不仅可以帮助学困生改进学业,也可以使助人的学****优良学生进一步得到锻炼。 。把比较简单的任务交给他们完成,比如,在学单词时把容易读的单词或容易记的单词,请学困生来完成以此满足他们的成就感,提升他们的学****动机,强化他们的求知内驱力。 。苏霍姆林斯基说:“教育的全部技巧在于如何欣赏和爱护儿童”。因此,要重视赏识教育的运用,激励性评价学困生,让他们不断获得自信。如在课堂上为他们营造安全的心理,尽量不感到忐忑不安。允许学生出错,少用否定性评价“No,You’rewrong”。多用激励性评价“Ifyoutryagain,youwilldobetter”。“冰冻三尺非一日之寒”,想要帮助学困生提高学****成绩并不是一件容易的事。但是只要我们认真研究分析学困生心理,激发他们的学****动机,让他们掌握良好的学****方法,用爱心和耐心去感化他们,就能使他们逐步走入正常的英语学****轨道。