文档介绍：1、同学们,你知道人的一生会有
多少次庆典活动吗?
2、谁能说说这完整的人生像什么呢?
(怎样的一个过程)
人生
勃兰兑斯
庄子说:“人生天地之间,若白驹之过隙,忽然而已。”
感叹:人生的短暂
奥斯特洛夫斯基说:“人的一生应当这样度过,当他回忆往事的时候,不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞耻。” 感叹:人生的价值
《钢铁是怎样炼成的》
教学三维目标
①知识与能力:。、分析、归纳的能力。c. 培养学生文字表达能力。
②过程与方法:a. 在朗读中感知作者对人的生命本质、对人类社会生活的深刻理解。:鼓励学生续写更多的人生比喻。。d. 美文欣赏。
③情感态度与价值观:本文探讨人生问题,希望学生可以“体验人生形式,学习人生经验,理解人生价值,揣摩人生意义”。
一、检查预习、整体感知
1、关于作者:
勃兰兑斯(1842—1927),丹麦文学批评家,文学史家。出生于犹太血统的商人家庭。在哥本哈根大学攻读法律、哲学、美学,受黑格尔影响较深。大学毕业后,到欧洲各地旅行,在法国结识了泰纳(丹纳)。1871年回国在哥本哈根大学任教,讲授《十九世纪文学主流》。这部巨著共6卷,即《流亡文学》《德国的浪漫派》《法国的反动》《英国的自然主义》《法国浪漫派》和《青年德意志》。
一、检查预习、整体感知
2、读准字音,掌握字型
瞻望( zhān ) 攫取( jué )
鲑鱼( guī ) 停滞( zh ì )
臆测( y ì ) 馈赠( ku ì )
一、检查预习、整体感知
3、解释词语:
(1)停滞不前:受到阻碍,不能顺利的进行和发展。
(2)乐此不疲:喜欢做某事而不知疲倦。
(3)粉身碎骨:身体粉碎,指死。
形容为了达到目的而不惜牺牲生命。
(4)赏心悦目:指美好的情景使人心情愉快。
(5)微不足道:物细小而轻微,不足挂齿。
(6) 瞻望: 往远处看或往高处看或往将来看。
一、检查预习、整体感知
4、请同学们用2分钟时间把这些注音、词语写一写;
一、检查预习、整体感知
5、浏览课文:
想一想文中都从哪些方面来比喻人生,
分别写了几类人?
高塔、地洞、广阔领域、工场
挖掘坑道的人、征服广阔领域的人
工场劳作的人