文档介绍：《一个接一个》教学设计课题一个接一个课型新授课设计说明一年级学生贪玩,想多睡会儿觉,不想上学,不想上课,想和伙伴们多做些课间活动,这是正常的,本课以儿歌的形式,反映了孩子们的这些心理,表现了孩子们的天真、可爱、童真童趣,读起来琅琅上口,深受孩子们的喜爱。学前准备制作字词卡片、多媒体课件。(教师),12个新词,学写7个生字。、流利、有感情地朗读课文,初步了解课文内容。学****重点会认13个生字,12个新词,会初步读懂课文内容。、多媒体课件。(教师),熟读课文。(学生)教学环节导案学案达标检测一、激趣导入。(用时:5分钟),你们喜欢做梦吗?如果做梦,你们做过什么样的梦呢?指名答。:看来,很多同学喜欢做梦。今天,我们就来学****一首儿歌,文中的小朋友也和我们一样,喜欢做梦。,齐读课题。“接”。,认真思考。。。“接”,并组词。“接”的字形,看看“接”和什么活动有关。“接”,并组词。。。接:______________二、初读课文,学****生字。(用时:20分钟),看看这首儿歌有几小节。,圈出生字,并互相正音。,用多种形式认读生字。,开火车读,并组词,交流生字识记方法。:、识记以上生词。,读通顺句子。,并提问:(1)“谁可以做各种各样的梦呢?”,理解“各种各样”的意思。(2)引导朗读句子:(课件展示)①“快回家睡觉!”②唉,我好想再多玩一会儿啊。:孩子们在贪玩中不知不觉忘记了回家的时间,被大人们催着回家睡觉,回家睡着了,就可以做各种各样的梦啦!,边读边圈。,互相正音。,并交流识记生字的方法。,认读课件出示的生词。,互相帮助,理清读得不通顺的句子。:我们可以做各种各样的梦。“各种各样”的意思。“各种各样”说话。,回答不恰当的地方,其他学生帮忙。。。,读一读。“各种各样”说一句话。,感受回答:你有过这样的感受吗?。三、朗读第一小节,指导生字书写。(用时:10分钟)。“过”“各”“种”“样”。(1)这几个生字有哪几种结构呢?(2)和“过”同偏旁的字是谁呢?注意观察课件中“过”的笔顺,“过”在田字格中的位置。(3)书写“过”,组词、说话。(4)在课本P23描红“过”,师边巡视边指导,同桌交流,全班交流评价。“各”“种”“