文档介绍：图书情报——教育洞察力专辑2010。5。
目录
新中国教育60年回顾与反思…………………………………………方晓东李玉非(3)
人民教育奠基中国…………………………………………………………余冠仕(10)
2009中国教育研究前沿与热点问题年度报告……………………《教育研究》编辑部(19)
长三角教育联动发展战略思路与构想…………………………薛明扬沈健刘希平(32)
论邓小平教育思想的基本特征………………………………………………岳继勇(36)
论帕夫雷什中学对苏霍姆林斯基教育智慧的影响……………………………席梅红(39)
2010年关注什么?……………………………………………………………李希贵(43)
教育政策理性的现实诉求……………………………………………………姚文峰(47)
重审教育选择理论和实践………………………………………………徐伟王德清(51)
树“教育是民生之本”理念……………………………上海市人民政府教育督导室(54)
人本主义心理学实践…………………………………………………孟娟彭运石(56)
让教育走向生命世界…………………………………………………………胡继渊(60)
杜威教育思想中的“职业生涯”理念……………………………………………吴薇(63)
美国大卫·帕金斯的元课程理论解读……………………………………赵慧臣何媛(66)
对因材施教中“休谟问题”的考察……………………………………………夏正江(69)
中国基础教育发展呼唤解放思想的深化………………………………………叶澜(74)
素质教育政策执行失效的归因分析…………………………………………罗红艳(77)
新课程背景下教研员“下水教研”的再认识……………………………………张建芳(80)
新课程改革三次“学术争论”的回顾与反思…………………………………孙传远(83)
校本研修中哥本哈根环境的建构………………………………………韩亚成丁琼(86)
为了精神生命的主动发展……………………………………………………余慧娟(88)
公民教育的民族性研究…………………………………………………………臧宏(96)
回归教育的本质……………………………………………………………贾聚林(97)
教育的本质…………………………………………………………………刘京海(99)
教育的本体解释……………………………………………………………扈中平(101)
不可“定义”的教育…………………………………………………………郝德永(103)
教育的问题归因与思维突破………………………………………………孙世杰(109)
教育不能承受之重…………………………………………………………余慧娟(114)
建立教育行政仲裁制度,解决学校管理纠纷……………………………………吕珩(118)
让学生全面而个性地发展…………………………………………………周新华(121)
科学地研究苏州教育的四个问题……………………………………………鲍寅初(124)
南通教育…………………………………………………………………奚土瓦(128)
教育现代化背景下的卢湾教育………………………………………………钱锦(130)
卢湾减负启示录………………………………………………陈骁赵锋平泳佳(134)
闸北教院……………………………………………………………沈祖芸臧莺(140)
提升“立人”教育内涵建设地方特色名校……………………………………刘立春(143)
县域内乡镇教育的重组……………………………………………周生芳袁桂林(145)
“县中模式”就是这样铸就的一个农村教师的教育回眸与反思………………李勇斌(149)
“2009世界高等教育大会”在巴黎召开……………………………………董秀华(152)
教育资源配置的竞争机制研究………………………………………………王寰安(154)
美国中小学教师绩效工资改革及其启示………………………………梁珊赫栋峰(158)
哈佛大学图书馆墙上的20条训言…………………………………………………(161)
新中国教育60年回顾与反思
方晓东李玉非
“百年大计,教育为本”。中华人民共和国成立以后,为了从根本上改变旧中国贫穷落后的面貌,党和政府把发展教育事业,提高中华民族的科学文化素质作为奋斗目标,不断推动教育的改革与发展,开辟和探索了一条中国特色社会主义教育的发展道路。60年来,我国的教育事业经历了两大时期、六个阶段的发展历程,实现了四大转折并坚持了一条主线,取得了巨大成就但仍任重而道远。
一、两大时期、六个阶段。
中华人民共和国建立后,教育作为社会主义建设的重要组成部分,经历了一个曲折的发展历程。这个发展历程是与我国政治、经济