文档介绍：[记叙文专题训练一]记叙文立意与选材的方法训练要点:1、如何立意2、如何选材[常见问题]1、立意不深,甚至出现低幼化倾向。——立意问题如:所记故事还停留在“儿时与伙伴捉迷藏”、“在草地里寻找蚯蚓”、“幼儿园时代的趣事”等。2、视野狭窄,所选事情雷同,出现了“撞车”现象。——选材问题如:08年的一次模拟考试作文,一个考场30份作文,竟有18篇写汶川地震!这样的选材“撞车”,直接导致阅卷老师的视觉疲劳,自然不会给高分。3、材料陈旧,所写事情“假、大、空”。——选材问题如:写父母,就是送我上学、接我放学之类的材料;写老师,就是带病给我们上课,深夜加班批改作业之类的材料;写同学,就是借学具给我、教我解不会的题目之类材料。链接考场作文:镜头一、老师送我就医。镜头二、老师教我解题。镜头三、老师挑灯备课点评:该文采用镜头式的结构,条理分明,结构完整,首尾呼应。遗憾的是:所选的材料陈旧,缺乏新颖。[写作指津](一)如何立意选材第一、立意要正确。所谓“正确”包括两个方面:一是思想内容正确,二是文章的立意要符合题意的要求,即切题。落笔前一定要弄清楚自己在文章中要提倡什么,反对什么,歌颂什么,鞭挞什么,而且必须按题意要求来确定主题。如:班里有一学生星期天回学路上,被几个学生模样的社会青年拦路抢去生活费,所以在写《路上见闻》时就大发议论,说当今治安差,社会黑暗;又有一位学生看见一个女婴被遗弃在路上,就抨击计划生育害人非浅,造成重男轻女的悲剧。这样立意显然属思想内容不正确。假如这两位同学能从同样的题材提炼出正确观点,劝抢劫的学生和弃婴的父母“迷途知返”,不要做“伤天害理”的缺德之事,那就立意无错。有些文章,从立意本身并没有什么错误,但如果从题目的要求来说,则往往偏离了题目,因而实际上是“跑题”,尤其是题意比较含蓄的命题,更应审清题意。如《校园的文明之花》,要求写记叙文,可有的同学写的是学校某种植物的花,根本不是学校文明之人,写《在校运动场上》却一字不提“运动场”,写《灯下》一字不提及“灯”,而是写了其他地方发生的事。第二、立意要深立意深刻就是能“见人所未见,发人所未发”,写出“人人心中皆有,人人笔下俱无”的意思来。一要学会透过事物表面,深入看到事物实质,写出事件的意义与价值。如果我们提笔写学雷锋、送温暖的好人好事,只停留在事情的一般记叙,当然不会动人;如果剖析到人的心灵,反映出时代的精神,文章的深度、广度就不可同日而语了。二要能够引发人的思考、给人以启迪。写人的文章要对人物的思想品质、精神世界能作一些发掘,写出人物的个性特征;叙事的文章能以小见大,从现实生活中发现问题,并透过现象分析问题的本质,这样才能做到深刻透彻。对任何事物的认识都有个深浅的问题,体现在作文中,立意便有个深刻与否的问题。有一位同学写《记一堂体育课》,写的是800米测验,最后两百米,作者坚持不住了,但想到为期末的体育成绩,为了评"三好学生",为了初三中考,加油拼搏,最后终于战胜自我,胜利到达终点。其中对"三好"、"高考"强调很多,给人一种"功利感",不深刻,体现了小作者思想认识水平还不够。如把有关"为了三好,为了高考"的内容去掉,就将主题确立为“战胜自我,超越自我”就要深刻得多。三是要开掘深刻的意蕴和哲理,才能充满震撼人心的力量;应运用马克思列宁主义的显微镜和望远镜深入“开发”和“挖掘”出反映现象所蕴含的本质