文档介绍：一、预****检测山巅()宛()转澎湃()狂澜()浊()流屏()障体魄()哺()育歌颂()滋()长diānwǎnPéngpàilánZhuópíngPòbǔsòngzī理解词语气魄:澎湃:狂澜:屏障:哺育:一泻万丈:九曲连环:气势,魄力。形容波浪互相撞击。比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。像屏风那样遮挡着的东西。喂养,比喻培养。形容江河水流迅速;也形容文笔奔放、流畅。形容黄河的流势盘旋往复。《黄河大合唱》写成于抗日战争时期,1938年秋冬,作者随抗日部队行军至大西北的黄河岸边。中国雄奇的山川,战士们英勇的身姿激发了作者的创作灵感,时代的呼唤促使他怀着高涨的爱国热情谱写了一篇大型朗诵诗《黄河吟》,后来被改写成《黄河大合唱》的歌词。作品由八个乐章组成,它以丰富的艺术形象,壮阔的历史场景和磅礴的气势,表现出黄河儿女的英雄气概。《黄河颂》便是其中的一个乐章。背景二、初读诗歌感知内容思考,课文结构上有什么特点?你的依据什么?我们应该用怎样的语气来读?三、合作探究研读歌词部分,思考下列问题。1、作者一开始就歌颂黄河吗?如果不是他写了什么内容?2、作者是如何歌颂黄河的?。3、课文结尾有什么作用?4、想想我们在读的时候该用什么样的语气?四、拓展学****想一想,作者借黄河表达了什么感情?五、发散思维想一想,我们能为祖国做点什么?再见