文档介绍：花山初中市级英语课题开题报告--农村初中学生英语写作学********惯的培养策略研究各位领导,各位专家,老师们: 由安庆市花山初级中学金武老师主持的《农村初中学生英语写作学********惯的培养策略研究》课题,是安庆市XX年度教育科研立项课题,课题批准号:AJKTXX-46,。经课题组研究筹划,经市、区教研室和学校课题组成员的大力支持,于XX年11月30日开题。现根据市教育科学规划办公室的要求,提出本课题的研究方案和实施计划,准备正式开展研究工作,请各位领导和专家予以审议指导。一、课题研究的目的和意义目前,在许多农村地区,新课程理念还没有完全被教师们接受,义务教育阶段的英语教学仍然采用传统的教学方法,只重视语言知识的单纯传授,忽视了知识获得和运用的过程和方法,因而学生缺乏自主学****的能力和创新精神。而中考的命题方向却是越来越重视学生综合运用语言的能力,而非单纯的识记。因此,如何改革初中英语课堂教学,采用科学、有效的教学方法,激发学生学****英语的主动性和自觉性,让他们养成良好的学********惯,促进学生在英语学****过程中发展自学能力、提高综合运用语言的能力,已成为每一位英语教师面临的重要课题。根据国家英语课程标准,中学英语的教学目的是对学生进行听、说、读、写的基本训练,培养学生在口头上和书面上初步运用英语的能力,听、说、读、写是相辅相成的,相互促进的,在不同的教学阶段中可以有所侧重,培养初步写的能力,是初中英语教学的主要目的之一。随着对外开放的不断深化,英语作为一门交际性的语言学科,在实际工作和生活中越来越显得非常重要,而写作具有不可替代的作用,并具有许多实际用途。另外,通过写作可以训练学生的口头表达能力和逻辑思维能力,更能帮助巩固所学的语言知识。写一作文,不论长短,都需要运用所学的语言知识、妥善地组织材料,还要条理清楚。这样,在锻炼写作能力、巩固所学知识的同时,也锻炼了学生的逻辑思维能力及分析问题的能力。书面表达在中考题中占有较大的比重,失分率也最高,从我市农村地区XX年中考英语成绩看,书面表达的得分普遍不高,而在日常教学中,书面表达已成为英语教学中最让学生头疼、最薄弱的环节。究其原因,除了教师在课堂上缺少对学生写作的有效指导外,最主要的原因是广大的学生没有养成良好的学********惯。提高初中学生书面写作水平,对于学生今后的英语学****具有很大的铺垫作用。因此,《农村初中学生英语写作学********惯的培养策略研究》就显得极有价值。二、课题提出的理论依据 1、以现代心理语言学和认知语言学理论为理论来源。现代心理语言学和认知语言学等理论认为,读写活动是一种复杂的、主动思维的心理活动,是读者根据自己的已知信息、已有知识和经验对信息进行筛选、验证、加工和组合的思维过程,是一种相对独立的认知行为。 2、以加涅的认知学****理论为理论指导。加涅在他的学****理论中采用层级分析法,认真地分析了学生知识学****的一般过程和结果以及课堂教学的一般过程,提出了学****过程"八阶段"、学****结果"五种类"和教学过程"八阶段"理论。学****过程八阶段是指:动机;注意和选择性知觉;预****编码;寻找和恢复;概括和学****的迁移;反应的生成;反馈。学****过程五种类是指:言语信息;心智技能;认知策略;态度;运动技能,开题报告《》。课堂教学八阶段是指:动机;了解;获得;保持;回忆;概括;作业;反馈。这些划分,揭示了学生课堂学****和教师课堂教学的一般特点和规律,对学生