文档介绍：教材分析:《在钟表店里》为德国作曲家奥尔特所作,是一首描绘性较强的管弦乐曲。它描写了在琳琅满目的钟表店里,修表工人在清脆的钟表声中愉快工作的情景。设计理念:在本节课教学中,我将引导学生积极主动地从听听猜猜、看看画画、唱唱跳跳、敲敲奏奏等音乐实践活动中去感受、体验并表现音乐形象,从而感受乐曲的不同情绪,同时发展学生丰富的想象力,开拓学生创造思维的能力,培养他们的表现力和相互间的合作意识和团队精神。为了避免乐曲过长而使学生无法静心完整地听赏乐曲这一情况,我将乐曲按段落让学生分段听赏,使他们能充分地感知体验、分辨出乐曲三部分不同的情绪,从而能更好地表现音乐。教学目标:《在钟表店里》,感受听辨音乐所描绘的钟表发出的声音以及钟表店里热闹的工作情景,体验轻松、愉快的音乐情绪。,启发学生展开联想,根据音乐的情绪变化为音乐即兴创编动作和配上打击乐。教学重难点:根据音乐情绪的变化设计相应的动作表现音乐;能用打击乐器为乐曲伴奏教具准备:多媒体课件、钢琴、小乐器教学过程:组织教学师生熟悉二、乐曲欣赏1、初听第一段师:小朋友们,今天老师见到你们非常的高兴,所以呀,老师带来了一段很有意思的音乐,想请你们随着音乐跟我一起来动一动,一边动一边听音乐里面都有哪些特别的声音呀?(生随师听音乐律动)师:谁听到音乐中特别的声音了?有小闹钟的铃声,哇你的小耳朵真厉害!还有没有?哇你们的想象力真丰富!哦,杜鹃钟,杜鹃又叫做?(布谷鸟)我们可不可以学一学布谷鸟的叫声?哦,你来学一学!哇,真像呀!今天呀,我们的杜鹃是一种时钟,它报时的声音是连续不断的,你听!(师模仿)我们也来学学。哇,真有趣!2、完整欣赏师:哇,这个音乐里面有意思的声音可真多呀。其实呀,刚才我们听到的这段旋律是一首管弦乐曲其中的一个片段,那么,接下来我就请你们跟我一起完整地来欣赏这首管弦乐曲。听听看,还有什么奇妙的声音等着我们的小耳朵去发现呀!小朋友们,请你竖起你的耳朵,带上你的眼睛跟我一块去欣赏吧!(师随乐曲画图形谱)3、主题旋律、特殊声音欣赏师:这就是这首管弦乐曲啦!下面我想请小朋友们帮我个忙,帮我找一找下面我们将听到的这些声音它都在图谱的什么地方呢?竖起小耳朵主题音乐:师:谁来帮我指一指刚才我们听到的这段旋律出现在哪里?哇,你的小耳朵好敏锐哦,我们看一看它在整首乐曲中出现了几次呢?大声说几次?它一共完整的出现了3次,还有一次是?对,不完整出现的。八音钟音乐:师:小耳朵真厉害!继续听!(生上台指)哦,是这段旋律,听得真认真。闹钟铃声师:那下面这段音乐呢?哦,这里有,还有没有?一共出现了几次?谢谢你,听的那么认真!你觉得这个旋律像什么?像铃声还好像什么?(像个闹钟的铃声)哇,你的想象力真丰富!大钟“当当”声:师:这个声音是哪个?(听不出可再听一遍)这个声音像什么,你觉得它在模仿什么?(像铜锣声;大钟“当当当”报时的声音)杜鹃钟报时声:师:还有两段声音听一听?像什么?一起说!它的叫声是怎么样的?前面我们已经模仿过,再来回顾下。哇,真的好像杜鹃鸟飞出来向我们报时啦!上发条声:师:好,最后一段声音。谁来帮我指出来。那你觉得像在干什么?(哇,你的生活经验真丰富!)原来呀,是给我们的钟表上发条呢!4、揭题师:今天我们听的这一首,你看有各式各样的声音:有像小闹钟一样的声音;还有像“当当当”大钟的声音;还有布谷鸟