文档介绍：《猜猜我是谁》课堂设计教学目标: 在游戏活动中引发同学关注和了解动物朋友的愿望。通过对动物的声音、形象、动作的区分、模仿和扮演,感知艺术的基本要素,如:声音的强弱、长短、音色的变化,和动作的形态等。一、创设情境、激发情感、引导交流 1、师:小朋友们快来瞧谁来了?(播放课件):小天使来传话:我是生活在大森林中的小天使,森林里的小动物们呀都是我的好朋友。今天呀我的动物伙伴们来了一个很有趣的森林联欢会。他们派我来邀请大家一起参与。师:现在小精灵要施展魔法,把你们也变成小动物。这样你们才干和他们一起参与舞会。你们说好不好呀? 师:现在你们把小动物的手套套到我们的手上。你们带上它就变成了小动物拉。(大家带上了手套) 师:请大家看看自身,说说你变成了什么? 师:(选择性的提问,如:小鸡、小狗、老虎。)瞧!这有凶猛的大老虎,忠实的小狗,还有可爱的小鸡呢!看来咱们这个动物世界的小动物们啊,都十分热情! 师:小动物们已经开始联欢拉,大家快听!(播放音乐) 师:刚才你都看到有哪些小动物啊? 师:那这些小动物在做什么呀? 师:那你能学学他的样子(声音)吗? 师:是啊!他们玩的可开心了,我们赶快加入吧! 师:OK,那我们就动身吧。不过老师要先组织一下哦,让小动物们来看看我们是多么的有秩序。师:我们大家拍三下手后,就一起挥动我们的双手高呼:“亲爱的小动物们,我们来拉!!”二、声音展示、体验合作 1、师:师:咦?快看!这是谁来迎接我们啦?(出示老虎的图片) 生:老虎师:哦~是我们的“森林之王”,瞧瞧,我们是多了不起的贵宾啊!连“森林之王”都出来迎接我们了。师:这时候,老虎说话拉,小朋友们欢迎你们来到我们的大森林,在这呢,你们可以尽情的玩耍,可是我有一个小小的要求,我很想知道人类朋友对我的了解有多少?你们知道我的叫声是怎样的吗? 师:你们知道老虎的叫声是怎么样的吗?谁能学学老虎的叫声? 师:你们觉得这位同学的声音怎么样? 生:预设(凶猛)……师:那你们想听听真正的“森林之王”,它的声音吗? 师:你们觉得这个声音来的怎么样? 师:小朋友们说的真好!那你们想看看老虎的语言是怎么样的吗? 师:老虎的语言,板书:“ao(嗷)—”这就是师:我们一起来学学这只老虎的声音! 师:老师这也有一种节奏和老虎的叫声一样,也是那么长,我们一起来看看。板书:X(da)— 师:大家一起来试试(边读边指节奏)X(da)— 2、师:可是这只老虎,它他晚上回到家里,想和它的小朋友一起开开心心吃饭的时候,发现自身的小朋友不见了。这时候你觉得这只老虎的心情是怎么样的? 生:很伤心……师:那你觉得这只老虎会说什么? 生:……师:那你能用老虎的语言来说吗? 师:现在老师这呢有两张图片,一张啊,老师把这个圆圈涂的满满的,他代表声音很强、很凶猛的老虎;这张呢,是一个空空的圆圈,就好象这只老虎肚子很饿,回到家里,又找不找自身的小朋友,很伤心,声音啊就很小、很弱。师:现在大家就一起来学学很凶猛的叫声;很伤心的叫声。 3、拓展师:(播放森林里热闹的图片)请大家找找图片里,还有什么动物的声音和老虎一样很长,很凶的? 生:狮子师:那你能学学这只狮子的叫声吗? 师:那假如这只狮子他伤心了呢?会是怎么叫的呢? 4、师:那你们再找找图画上谁的声音很短,很小的? 生:……师:那你能