文档介绍：九年级英语复****计划(初三) 九年级英语教学及复****计划学生情况分析及复****指导思想今年学生的基本情况较差,部分学生已经对英语失去了信心,还有一部分学生觉得英语越来越难,渐渐力不从心了,不感兴趣了。针对这种情况,教学的时候需要注意在备课中增加基础性和趣味性,以此来提高学生对英语学****的兴趣。复****要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学****英语的兴趣,帮助他们建立学****的成就感和自信心,使他们在学****过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神;要突出学生主体,尊重个体差异,让学生在老师的指导下构建知识,提高技能,活跃思维,展现个性,发展心智和拓展视野;复****不只是知识的总结和操练。应体现对学生知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求。在复****的目的、内容、形式、方法上,都应关注使学生“爱复****理解标准的精神,把握目标的要求,不要不切实际地凭过去的经验进行“拓宽和加深”。复****原则一是抓住“纲”、紧扣“本”,有效复****纲”即是教学大纲,“本”为现用教材,教学大纲既是教材编写的依据和教学要求的依据,也是考前复****和考试命题的依据。因此,在复****时,教师和学生都应认真学****并充分理解和准确把握“大纲”中对基础知识与能力的要求。另外,教师应尽量对“中考考试说明和要求”也给予足够的重视,从中领会命题思路,掌握复****重点。二是系统归纳,分清脉络。在总复****时,要突出一个“总”字。面对上千的单词,成百的短词和词组,几十种句型,通过复****要使学生对初中三年的英语学****有个总体的、概括的印象。大到语法项目,小到具体的知识点,使学生脑子中有清晰的框架和内容充实的“网络图”。这样,学生就能根据具体问题按“图”寻找答案。三是专项练****有的放矢。以往总复****暴露出来的问题,多集中在下列几个方面:听力、阅读理解、写作、语法包括单词拼写、词类、词义和词语辨析、动词时态和语态、固定搭配、句型、句法等问题。复****的时候,教师应有目的、有针对性地进行专题讲解与训练,搜集、积累学生平时在各方面出现的错误,对症下药,逐题突破。四是保基础,抓中档,争高分。任何一份完整的中考试题,都由一定比例的基础题、中档题、难题组成。中考成绩不尽人意的原因之一往往是基础题失分多,所以不能轻视基础题。特别是对中等生,教师一定要要求他们把基础知识学扎实,对一些无能为力的难题可舍则舍;而对那些中上等生的要求则不同,在保基础的前提下,再给他们一些有代表性的具有一定难度的练****通过抓中档,力争在中考取得高分。复****计划第一轮是对基础知识的复****阶段复****方式:采用课内课外结合,讲解和提问结合,辅以听、说、读、写的实践活动; 复****目标:使所学知识系统化,模糊知识清晰化,为解决专项问题打基础; 复****措施:1.)根据复****内容、设计、布置适量的难度适中的练****题。2.)循环考试。每复****完一部分,进行阶段性测试,对考试中有进步的学生及时进行表扬和奖励,充分调动学生的学****积极性和自觉性。3.)确定帮扶对象,对学生进行分组分层训练,英语单科较差的学生,尽量在作业、试卷的批改中做到面批、面改,并对其考试成绩进行跟踪、分析、鼓励。第二轮复****专题复****以教材为依托,以教学大纲和新课标为准绳,进行复****复****内容:语法、话题、功能、词汇辨析、重点句型、中考题型及语篇结构分析; 复****方式:讲练结合,以学生为中心,教师答疑解惑,精讲精练