文档介绍：二年级语文《日月潭》评课稿《日月潭》是义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册中的一篇课文。本课描绘了台湾著名风景区日月潭的秀丽风光,表达了作者对祖国宝岛台湾,对祖国大好河山的热爱之情。作者是按照这样的游览顺序描写的:首先介绍日月潭的地理位置和周围的优美风光;然后介绍了日月潭名称的来历;最后介绍日月潭清晨和中午各异的秀丽风光。语言流畅优美、清新自然,是一篇供学生品词析句的好文章,也是进行爱国主义教育的好教材。纵观整节课,犹如我们一位老师所说,侯老师上课好像一杯浓浓的奶茶。的确,侯老师的课就如奶茶一般,闻起来是那样的香,柔柔的,甜甜的。进入情境,与她同喜同苦,又耐我寻味,耐我咀嚼许久。我从以下三方面来评侯老师课中的优点: 一、思路清晰,稳而不乱。侯老师是刚走上教师这个行业才一年多,能历练出这样的教学才能着实不易。第一自然段,读,几个问题,提纲挈领,日月潭在什么地方?等。培养学生边读边思的能力。第二自然段,看,看图,让学生了解光华岛是如何把日月潭分成日潭和月潭的。第三、四自然段,选,选择你喜欢的段落,研读。尤其是研读的环节,侯老师能适当穿插一些有效的语言文字训练:如什么叫“隐隐约约”?你什么时候看到的景色也是“隐隐约约”的?你能把你所想像到的朗读出这种蒙胧美?根据学生的生活实际、认知实际,侯老师能紧抓重点词语来进行理解;如在欣赏了日月潭的美景之后,对学生提问:你想发出怎样的感叹?你想用什么词语来形容日月潭?并且把学生所说的词语写在黑板上,让学生在接下去研读“清晨、中午”时候的日月潭时,能用这些词语进行说话,而且也让学生熟练地掌握了这些词语。“于细节处见功底。”侯老师在课堂上这样的大家风范,与平时的磨练、努力是分不开的。二、自主课堂,拓展延伸。新课标指出,语文课具有很强的实践性。如何把握好这个尺度,侯老师在今天的课堂上显示得淋漓尽致。介绍了日月潭的景色之后,侯老师抓住自己班级的实际,作为学校的实验班,存在着与众不同的环境布置,教室里的金鱼等,都是学生说话的材料。于是,侯老师利用这个契机介绍我们美丽的教室;或许与整个教学环节来讲,这里有了些许的停顿,或许与我们本节课没有太大的关联,但是,我们不要忘了一点,语文源于生活,生活应回归于大语文。侯老师在这里大胆地创设这样的教学环节是难能可贵并值得学习的。其二,侯老师今天执教的课堂中,至少有两处很明显得穿插了课外知识,与课文内容联系得相当紧密。不需要老师用多少语言来讲解,一出示就已明了。“水到渠成”这是最好的效果。其三,课堂中的小练笔,不仅体现了对学生写话能力的重