文档介绍：第一节动物的运动教学设计一、教学设计思路本课依据“面向全体学生,提高生物科学素养,倡导探究性学****的课程理念,探索学生在教师的引导下进行自主学****合作学****和探究活动。提升学生在课堂上的主体地位,使课堂成为知识产生和建构的场所,是学生“做中学”的乐园,使学生真正成为学****的主人,使科学探究真正成为学生学****科学的学****方式,从而提高课堂教学质量,培养学生自主探究、合作学****的****惯。二、教材分析《动物的运动》是《生物学》八年级上册第五单元第二章《动物的运动和行为》的第一节内容。学生通过学****运动系统组成的知识,揭示动物运动的本质,巩固和理解动物适应生存环境的重要意义。同时本节内容也是后面学****动物行为的基础。因此,通过本节知识的学****可以达到进一步培养学生关爱生命,追求健康生活方式的目的。三、教学目标知识目标: .描述动物运动的结构基础。 。 。能力目标: 探究实验的能力、合作学****的能力和表达能力。情感态度与价值观目标: 培养学生爱国主义情感,养成细致观察和科学推理的科学素养。四、学情分析初二学生对动物生理学方面的基础知识已经有了初步的了解,并且具有一定的逻辑思维能力。这个时期的学生正是身体发育的旺盛阶段,也是思维较活跃的时期,探索知识的积极性很高,学****和运用知识的欲望也很强,教师可以充分利用学生的这一心理生理特点,培养学生良好学********惯和严谨的科学态度,从而形成正确的生物科学素养。五、;、思考。创设情境、激发兴趣。培养学生的爱国主义情感。媒体播放观察鸡足(爪子)关节的结构设疑:如果人的肘、肩、膝等部位如果不活动,运动情况会怎样?关节的结构又是如何呢?它有哪些适于运动的特点呢? .解剖和观察鸡足关节。 。.体现学生的主体地位,调动学生的积极性。 ,又培养了学生分析问题的能力,实现了由“重结果”向“重过程”的转变。实验操作(强调注意实验安全,避免器械伤手)。人体关节设疑:人体有哪些关节?我们在运动中应注意哪些? 结合实际生活,讨论、总结在运动过程中自我保护的知识。学以致用,培养知识的迁移能力,并突出STS的教育。讨论骨骼关节是骨与骨之间可以活动的连结,骨骼在运动中起支持作用。观察、思考。理解运动系统的结构。:运动中牵拉骨完成运动的结构是什么? 。观察、思考、讨论。利用多媒体的优势,激发兴趣,揭示内部的结构。播放动画探究骨骼肌的着生情况和骨骼肌在运动中的关系。.设疑:有了灵活的关节,骨骼肌牵动着骨可以绕着关节活动,然而运动的具体过程又是怎样完成的呢? ,探究骨骼肌的着生情况和骨骼肌在运动中的关系。 。.制作肘关节模型,探究骨骼肌的着生情况和骨骼肌在运动中的协作关系。 2、体验屈肘和伸肘过程中肱二头肌和肱三头肌的变化。加深理解骨骼肌的协作关系。.通过模拟实验培养解决问题的能力和实践操作的能力。 。 ,请他们为大家做示范和说明。模型制作播放动画教师和学生之间、学生与学生之间及时评价。动物各器官