文档介绍：小学英语教学能手听课心得次有幸去参加今年的小学英语教学能手的评选,让我大开眼界。三天半的学****更是让我受益菲浅,也深深地感觉到自己和那些老师还有很远的差距。是那样令人耳目一新,过目难忘。下面我说说自己此次听课的一些感受: 一、善于启发学生每一个学生都是一匹千里马,老师则是发现他们的伯乐。每一个学生都有他蕴藏的能量。可能深埋在地不被发现。如何调动这些积极因素是一个好老师应该追求的。在这次听课中我明显地感受到这些。上课的裴鑫老师都很善于发掘学生,他启发式的提问给了学生很大的发展空间。例如他在讲受单词“women”时etthewomenstandup,hesaid:Sheisawoman,。秦迎弟老师每一次的提问都是以话题为中心的,她在讲受单词时,Toyouknowwhatdayisittoday?S1::Whatdayisittomorrow?S2:“yesterday”. 二、注重为学生提供真实的语境语境具有形象性、生动性、真实性的特点,它不仅能激发学生的兴趣,调动学生学****的积极性,还能让学生去体验,而语境的创设必须以学生综合语言运用能力的发展为根本目的。为此,教师要创设具有真实交际目的对话语境,以训练学生的听、说能力,减少机械训练的时间,不能盲目追求形式上的热闹、有趣,更不能为活动而活动。在这方面我觉高妍老师做得很好。她在讲“thirsty”“hungry”时,用手摸着肚子,摸着脖子表示出口渴、饿肚子的样子,让学生立刻就能知道单词的意思。又如在讲课文时,课文是围绕着西瓜展开的,她她先拿了个大西瓜放在讲台上。用实物真实的表演了这次事件。让学生觉得不是在知识,好象在表演音乐剧。在玩中就能把课文理解了。三、教师自身的良好素质在听课中我发现大多数的教师都有几个共同特点: 1、善于利用多媒体,演唱,画画等各种手段辅助教学,使孩子接触到的知识更立体,更直观,更生动。 2、教态亲切,表情丰富,在课堂上能轻松,活泼,潇洒的进行授课,富有艺术性。 3、有扎实的英语基础知识作后盾,词汇丰富,课堂充实。四、注重学生能力的培养高年级的学生有了自己发现问题解决问题的能力,老师在该放的时候,大胆放手,让学生自己学****例如在刘爱爱老师在讲“WearegoingtospeakChinese.”这一课时,在学生掌握了基础知识时,很注重学生能力的培养,让学生把学过的知识做成完形填空,(pletewiththewordsinthebox.),提高了高年级学生的知识能力,接着又安排了一个作文()。把学生的知识能力进一步升华。五、难点的巧妙突破五年级第十模块第一单元的一个难点是“begoingto”的句型的特殊疑问句掌握。由于要学****特殊疑问句有四个“Whereareyougoingto…?”“Whatareyougoingtodo?”“Whenareyougoingtogo?”“Whoareyougoingtowith?”.如果都用一种方式呈现和学****会使得教学相当枯燥。而张桂芳老师这堂课非常有特色。先听录音