文档介绍：数学广角——植树问题植树问题例2(两头不种、一头种)绿色圃中小学教育网一、创设情境,?你是怎样想的。:上节课我们一起研究了植树问题中两头都种的情况,今天我们继续研究“植树问题”中的其他情况。马路一边栽了25棵梧桐树。如果每两棵梧桐树中间栽一棵银杏树,一共要栽多少棵?问题:?绿色圃中小学教育网小学教育网二、迁移方法,探究新知(一)提出问题,暴露原认知,聚焦问题问题:??大象馆和猴山相距60m。绿化队要在两馆间的小路两旁栽树(两端不栽),相邻两棵树之间的距离是3m。一共要栽多少棵树?绿色圃中小学教育网小学教育网小学教育网小学教育网二、迁移方法,探究新知(一)提出问题,暴露原认知,聚焦问题组合:??你是怎样想的。梳理:问题主要集中在两点:一是求单边棵树时到底是“+1”还是“-1”,二是最后一步是否需要×2。聚焦:我们求单边棵树时到底是“+1”还是“-1”,最后一步是否需要×2?你是怎样想的。60÷3=20(个)20+1=21(棵)小力60÷3=20(个)20-1=19(棵)小强60÷3=20(个)20+1=21(棵)21×2=42(棵)小华60÷3=20(个)20-1=19(棵)19×2=38(棵)小红二、交流辨析,探究新知(二)小组合作,研讨辨析。?问题:,怎样想的。?60÷3=20(个)20+1=21(棵)小力60÷3=20(个)20-1=19(棵)小强60÷3=20(个)20+1=21(棵)21×2=42(棵)小华60÷3=20(个)20-1=19(棵)19×2=38(棵)小红绿色圃中小学教育网二、交流辨析,探究新知问题:,棵数为什么会比间隔数少1呢?(二)小组合作,研讨辨析。“1”在哪呢,请你到图中指一指。60m二、交流辨析,探究新知(三)对比反思,提升认识问题:,有什么相同?有什么不同?,可以怎样做呢?两头种棵数=间隔数+1棵数=间隔数-1100米60米二、交流辨析,探究新知(四)完善类型,巩固方法小明家门前有一条35m的小路,绿化队要在路旁栽一排树。每隔5m栽一棵树(一端栽一端不栽)。一共要栽多少棵??,用你喜欢的方法解答。问题:?二、交流辨析,探究新知(四)完善类型,巩固方法小明家门前有一条35m的小路,绿化队要在路旁栽一排树。每隔5m栽一棵树(一端栽一端不栽)。一共要栽多少棵?问题:,指着图说一说就更清楚了。?,棵数和间隔数同样多?35m二、交流辨析,探究新知(四)完善类型,巩固方法小明家门前有一条35m的小路,绿化队要在路旁栽一排树。每隔5m栽一棵树(一端栽一端不栽)。一共要栽多少棵?35÷5=7(棵)答:一共要栽7棵树。