文档介绍：怎样写好教案
——语文
怎样写好语文教案
教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。
教师在写教案时,应该注意一下几个原则:科学性、创新性和实用性。
科学性
所谓符合科学性,就是教师要认真贯彻课标精神,按教材内在规律,结合学生实际来确定教学目标、重点、难点。设计教学过程,避免出现知识性错误。那种远离课标,脱离教材完整性、系统性,随心所欲另搞一套的写教案的做法是绝对不允许的。一个好教案首先要依标合本,具有科学性和规范性。
规范:
(说明本课名称)
(或称教学要求,或称教学目标,说明本课所要完成的教学任务)
(说明本课所必须解决的关键性问题)
(说明本课的学****时易产生困难和障碍的知识点)
(说明属第几课时)
(或称课堂结构,说明教学进行的内容、方法、步骤、措施)
(说明如何布置书面或口头作业)
(说明上课时准备写在黑板上的内容)
例一:
【课题】《与朱元思书》
【教学目标】 1、掌握并积累重要的文言文实词和虚词,感知文章大意。  2、学****文章抓住特点有层次的写景方法,领会作者向往自然、厌弃尘俗的心态。 3、深入文章意境,体会文章的语言美、意境美、志趣美、结构美,获得美的享受。  【重点难点】 重点难点:语言美、意境美、志趣美、结构美 策略与方法:朗读、背诵;讨论、探究  【课时安排】二课时
【教学过程】 略
【作业布置】
1、 抄写、翻译全文一遍。
2、 背诵全文
【板书设计】:
与朱元思书吴均
景——异水:“清”(千丈见底、直视无碍) 动静
“急”(急湍甚箭,猛浪若奔) 结合
奇山:形奇(高山寒树,轩藐成峰) 视觉
声奇(泉水作响;好鸟成韵。蝉鸣不穷,猿叫无绝)听觉
色奇(横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日) 视觉
志——无拘无束、向往自然、厌弃尘俗(负势争高,息心忘反)
简明:
教案是教学的方案,更确切地说是教师上课时大致思路的一个行动指南,而不是自己所有的心里所想。因此,教案不应过于详细,只要能围绕教学目的和教学重点,设计好几个探讨的问题,采用恰当的教学方法即可,不必样样都详写。
如备教案时,像时代背景、作者简介等则完全可以让学生从书上找出或老师一点即可(重点的写一点),万不能像写文学史一样来写它们。另外,写教案时,关键的几个问题设计好了,至于怎样分析的过程,以及自己对它的理解,只写个大概即可。因为我们记上的东西就算已定了位,而学生的思维却是多变的。一个问题追求惟一标准的答案,很可能要浪费很多时间,而且限制了学生的思维。
例二:
一、导入课文   ——从吴均的一首小诗《山中杂诗》入手,简介作者及风格。   1、板书:吴均的《山中杂诗》:山际见来烟,竹中窥落日。鸟向檐上飞,云从窗里出。   2、提问:引导学生读一遍后:这首小诗写了什么?写得怎么样?  (明确:这是描写日落景象的一首小诗, 寥寥几笔,借黄昏安宁静谧景色,展现了山居的清幽环境与隐逸的情趣。清人沈德潜称赞它:“四句写景,自成一格。”这首诗有画一样的意境美而且构思巧,想象奇特,语言清新易懂。)
3、作者简介:吴均,字叔庠,南朝梁代文学家。他出身贫寒,好学,有俊才,通史学,善诗文。因其诗文多写山水景物,清新不凡,文辞挺拔,不少人仿效他的文章,称为“吴均体”。
4、解题:这是作者旅途中写给朋友的信里的一段,描述了从富阳到桐庐一百多里的富春江两岸景色,尽情表现了作者眼中的山水的生灵之态,令人悠然神往。
创新性
教材是死的,不能随意更改。但教法是活的,课怎么上全凭教师的智慧和才干。尽管备课时要去学****大量的参考材料,充分利用教学资源,听取名家的指点,吸取同行经验,但课总还要自己亲自去上,这就决定了教案要自己来写。教师备课也应该经历一个相似的过程。从课本内容变成胸中有案,再落到纸上,形成书面教案,继而到课堂实际讲授,关键在于教师要能在自己钻研教材的基础上,广泛地涉猎多种教学参考资料,,要汲取精华,取去糟粕,对别人的经验要经过一番思考——消化,吸收,独立思考,然后结合个人教学体会,巧妙构思,精心安排,从而写出自己的教案。
例三:
二、赏读课文  
一读:明确读音和句读 二读:关键词语释义并译句
三读:理清课文结构---结构美
四读:研读课文,体会意境----意境美
五读:悉心体味,明辨课文的主旨 ----志趣美
六读:体会语言特色----语言美