文档介绍：曲沟镇南曲沟学校课时学案年月日册次7册课题题西林壁课型精讲总课时数教学目标1、学会背诵《题西林壁》。2、通过学****古诗教给学生学****古诗的方法。教学重点理解诗中所含的哲理:观察角度不同,观察效果不同。教学难点理解苏轼富有哲理的话“不识庐山真面目,只缘身在此山中”。教学方法小组合作学****教具学具轻音乐、庐山图片教学环节教学内容课前复备(一)导入1、引入新课师:我们已经学过了桂林山水这篇课文,知道了祖国有如此美丽的地方,那除了桂林山水之外,你们还知道哪一些地方很美吗?2、同学们说了不少,今天老师也想向大家介绍一处风景。(展示庐山风景画)师:看了以后,你觉得庐山怎么样?(二)讲解1、我们已经学****了很多首古诗,也学了古诗的学****步骤,大家还记得吗?(解诗题,知作者;抓字眼,明诗意;多诵读,悟诗情),知作者题西林壁:书写在西林寺的墙壁上。苏轼(1037-1101)北宋文学家,书画家,字子瞻,号东坡居士。,明大意师:四人小组合作交流,你们从这句诗中读懂了什么?(1)学****1、2句:“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”教学环节课前复备(横:从正面;岭:连绵不断的高山;侧:从侧面;峰:高而尖的山头) 横看成岭侧成峰:横着看,庐山是一条山岭,连绵不断;侧着看却仿佛变成了一座山峰。(2)师:从这两句诗中,你知道为什么庐山在苏轼的眼中,会有怎么多种变化吗? (3)学****3、4句:“不识庐山真面目,只缘身在此山中。”(不识:不认识,看不清。面目:相貌,这里比喻事物所呈现的景象;缘:因为。)“我”没有认清庐山的真面目(全景)只缘身在此山中:只因为我站在庐山中(4),悟诗情(三)总结作业布置背诵古诗,抄写古诗板书设计题西林壁看景横看成岭侧成峰, 远近高低各不同。悟理不识庐山真面目, 只缘身在此山中。教学反思