网络技术.ppt

文档介绍：网络技术专业工学结合课程开发实例
深圳职业技术学院
蔡学军
2008年10月
观点
影响专业分析的主要因素
地方社会经济发展的状况
地方信息化发展水平
地方行业的特点
同样的岗位对能力的需求一定会存在差异
各地岗位能力需求存在的差异,最终会反映到专业课程中去
三、计算机网络技术课程开发
二、课程开发方法
四、问题与对策
一、专业建设路线
专业建设路线图
深圳电子信息产业占全市工业总产值的60%左右,占全省信息产业的50%以上,全国信息产业的1/6。
深圳是国内信息化程度最高地区之一——信息化部分指标已经达到发达国家中心城市的水平
深圳企业在全国各地承接大量的网络建设、系统集成工程和IT服务项目,对各层次人才的需求非常大!
培养“建网”、“管网”、“用网”的高技能人才
人才培养定位
计算机网络技术——
发展迅速的高新技术
尖端技术掌握在
主流厂商手里
瞄准技术前沿,
须追随业内主流
专业建设定位
效果
搭建了校企合作的良好平台
战略合作:国际顶级企业
战术合作:本地行业企业
人才培养定位准确
校企合作专业建设取得成效
课程开发方法
德国的“基于工作过程的系统化课程”开发方法,部分借鉴香港“TLP”能力元素
“课证融合”人才培养方案“双回路”开发流程
融合国际IT企业教育资源
企业专家全程参与,合作开发
课程开发流程
网络技术
市场调研
确定市场需求
及人才定位
“行业专家
研讨会”
工作任务
分析
应用BAG法分析
学****领域课程方案
借鉴知名国际IT企业的培训教育资源和IT认证标准
制定教学标准和培养方案
制定教学计划并实施
国际IT
认证考证
“双证书”
毕业
就业信息
反馈
考证信息
反馈
以“系统化”为指导
获取企业“网络人才标准”和“岗位说明书”
开发结果
专业标准
教学计划
课程设计
学****情境设计
课程单元设计