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2010年新课程高考化学学科备考建议.ppt

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2010年新课程高考化学学科备考建议.ppt

上传人:daoqqzhuanyongyou2 2019/1/27 文件大小:2.36 MB

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文档介绍:2010新课程高考化学学科备考教学指导意见西工大附中彭晓泉报告提纲一、2009年高考新课程卷概述二、知识要求及案例分析三、第二轮复****方案及建议四、第三轮复****方案及建议五、考前一周高中课改实验区2009年高考化学试题统计表(1)一、2009年高考新课程卷概述实验区宁夏山东广东海南江苏考试形式理综理综单科单科单科题量11个11个27个21个21个理综试题总分300分240分各科试题分值化学100分物理110分生物90分化学78分物理90分生物72分150分100分120分必考部分选择题7个(42分,单选)7个(28分,单选)①9个(27分,单选)②9个(36分,多选)12个(36分,单选)①8个(24分,单选)②6个(24分,多选)非选择题3个(43分)3个(42分)7道(77分)5个(44分)6个(60分)占总分比例85%90%93%80%90%选考部分选择题无无无3个(9分,单选)无非选择题1个(15分)1个(8分)1个(10分)1个(11分)1个(12分)模块化学与技术物质结构与性质有机化学基础(3选1)化学与技术物质结构与性质有机化学基础(3选1)物质结构与性质有机化学基础(2选1)化学与技术物质结构与性质有机化学基础(3选1)物质结构与性质实验化学(2选1)必修部分占比例53%52%61%62%40%选修部分占比例47%48%39%38%60%高中课改实验区2009年高考化学试题统计表(2)实验区福建辽宁安徽浙江天津考试形式理综理综理综理综理综题量11个11个11个11个10个理综试题总分300分300分300分300分300分各科试题分值化学100分物理120分生物80分化学100分物理110分生物90分化学100分物理110分生物90分化学100分物理120分生物80分化学100分物理120分生物80分必考部分选择题7个(42分,单选)7个(42分,单选)7个(42分,单选)4个(58分,非选)必修模块“化学1”、“化学2”和选修模块“化学反应原理”和选修模块“有机化学基础”和“物质结构和性质”的第一章7个(42分,单选)4个(58分,非选)考试内容:必修模块“化学1”、“化学2”和选修模块“有机化学基础”“化学反应原理”、“实验化学”6个(36分,单选)4个(64分,非选)考试内容:必修模块“化学1”、“化学2”和选修模块“化学反应原理”、“有机化学基础”、“化学与生活”非选择题3个(45分)3个(43分)占总分比例87%85%选考部分选择题无无无自选模块考试:九科,每科2题。考生在18小题中任选6小题作答。化学科为“化学与技术”和“化学与生活”各一题。无非选择题1个(13分)1个(15分)无无模块化学与技术物质结构与性质有机化学基础(3选1)化学与技术物质结构与性质有机化学基础(3选1)无无必修部分占比例63%53%56%39%58%选修部分占比例37%47%44%61%42%广东省:07~09年高考中设有理科基础(理、化、生70%,政、史、地30%),文科基础(政史地70%,理化生30%)。2010年回归到“语+数+外+文科综合/理科综合。山东省:设有基本能力测试,内容涉及高中课程的技术、体育与健康、艺术、综合实践等,以及运用所学知识解决生活和社会实际问题的能力。试卷分必做和选做两部分,必做题考查必修内容,选做题考查选修内容。浙江省:报考全国重点本科院校(包括教育部直属高校、“211工程”高校等)的考试,在统考科目在“语文+数学+外语+文科综合/理科综合”的基础上,加试自选模块。各地学业水平考试的科目和对其成绩的运用方式山东、安徽、天津等省市实施全部科目考试,考试科目覆盖了语文、数学、外语、政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术与通用技术等11个科目,基本上都采用A、B、C、D等级制的方式来呈现考生的成绩;其成绩作为高校招生录取时的参考依据。安徽省2009年高考还明确要求应届考生的学业水平考试成绩为C等级或补测合格,方能被二本及以上院校录取。海南省的学业水平考试称之为基础会考,考试科目包括思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术和通用技术学科,实行文理科“反向考试”。其成绩折算为10%的分数(满分40分)计入高考总分。江苏省2008年的“学业水平测试”科目包括政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术(含通用技术和信息技术)7科,其中选修测试科目两科(文科必测历史、理科必测物理,再从政治、地理、化学、生物4门中选择一科),剩余的5科为必修测试科目。不同类别的高校在录取时对学业水平测试成绩设置不同的等级要求,且7科学业水平测试成绩为6A且技术合格的考生增加10分投档。福建省:经批准试点的高校,可划出一定招生比例,试行根据考生的高考成绩、学业水平考试成绩、综合素质评价以及高校测试相结合的多元化评价的选拔