文档介绍：幼儿园班主任工作案例:我是大明星
【摘要】幼儿园应特别重视幼儿在活动中的情感体验和态度倾向,从小培养孩子们做一个有道德、守纪律的人,培养孩子终身受益的品质,促进其全面发展。针对孩子们普遍存在的道德规则意识的缺失现象,我尝试开展了“我是大明星”的创新思路,试图通过引导孩子的主动体验、主动参与,让每一个孩子规范行为,富有进取心和自信心。
【关键词】道德规则;人格塑造;规范行为
现今大多孩子都是独生子女,在家处于中心地带,整天被众多家人包围着,生活中是衣来伸手、饭来张口,加上现在家庭经济水平的显著提高,长辈们有能力并乐意满足孩子的一些要求,孩子便有一种要什么有什么的想法,长辈们的过分宠爱,使孩子形成了不少弱点,其中最大的弱点就是缺乏自我约束。日常表现为性格任性自私,不愿意遵守规则,缺乏进取心和自信心。这种道德规则意识的缺失,对处在心理成长发展和人格形成关键期的学龄前阶段的孩子来说,必将严重影响他们今后的人格塑造和价值观的形成。
《幼儿园教育指导纲要》中也指出“要从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”。因此,幼儿园应特别重视幼儿在活动中的情感体验和态度倾向,从小培养孩子们做一个有道德、守纪律的人,培养孩子终身受益的品质,促进其全面发展。结合班级实际情况,以校园文化建设为契机,针对孩子们普遍存在的道德规则意识的缺失现象,我在本班尝试开展了
“我是大明星”的创新思路,试图通过引导孩子的主动体验、主动参与,让每一个孩子规范行为,富有进取心和自信心。
1.“我是大明星”的操作及管理
首先,教师通过采用谈话讨论、讲述故事、观看视频、演示实例、展览图片等手段,帮助孩子理解什么是“纪律大明星”、“文明大明星”、“学****大明星”、“环保大明星”、“进步大明星”, 为什么要当“大明星”,如何争当“大明星”等。
其次,师幼共同商定“我是大明星”的有关规则。“大明星”与我们平时理解的明星不一样,不是像“小皇帝”般的受宠爱和夸奖,而是孩子们在日常学****生活中做的遵守纪律、爱学****爱劳动、讲文明懂礼貌等方面的优良行为,是一种道德资产;每个孩子都可成为“我是大明星”的候选人,师生共同制作一套不同色彩和形状的明星花,如纪律花为蓝色八瓣花、文明花为黄色的五瓣花、环保花为绿色的四瓣花,作为记载每一项优良行为的凭证和获得奖励的依据;在粘贴明星花的时候必须要求至少有一个证明人方可;每月底对各类明星花的数量统计并予以评定,对获得明星花数量多的幼儿给予适当的精神和物质奖励,并在大班毕业典礼上公布“我是大明星”的获奖理由及名单,并颁发荣誉奖牌。
再次,充分创设争当大明星的活动氛围。“我是大明星”活动开展后,为使其真正发挥作用,教师积极组织孩子们提供自己喜爱的个性照片,师生共同创设了
“我是大明星”主题活动墙。在每个孩子照片的周围设立五至六个空白的“小花园”,墙面鲜艳有趣、内容丰富,并且定期更换。精彩的墙面不断吸引着家长和孩子前来赏阅,营造了浓厚的活动氛围。家园互动、同步教育是办好“我是大明星”活动的重要环节,因此教师要求家长积极配合,以身示范,支持并关注“我是大明星”栏目。大多数家长做到言传身教,在家里为孩子“充电”,进一步调动了孩子参与“我是大明星”评比的积极性。在生活细节中,教师积极创设一个有利于关爱同伴的良好环境,加强对幼儿的道德文明教育。如点名时,发现有孩