《分数与除法》教学设计教学反思.docx

文档介绍：《分数与除法》教学设计教学反思《分数与除法》教学设计教学反思屯昌小学符娃南教学内容:义务教育教科书人教版五年级数学下册《分数与除法》教学目标: (一)理解分数与除法的关系。(二)学会用分数表示两个数的商。(三)培养学生动手操作的能力。教学过程: (一)复****口答: 1、的分数单位是(),含有()个这样的分数单位。 2、把6个蛋糕平均分给3人,每人得多少个? 3、把3个蛋糕平均分给3人,每人得多少个? (二)新授例1、把1个蛋糕平均分给3人,每人分得多少个? 例2、把3个月饼平均分给4人,每人分得多少个? 教学分数与除法的关系: 被除数÷除数=用字母表示:a÷b=(b≠0) 师问:为什么b≠0? 课堂练****1、在下面的括号里填上适当的数。 7÷13=()/()5/8=()÷()()÷7=4/7()/10=3÷() 2、一个3㎡的花坛,种4种花,每种花平均占地多少平方米?钟5种呢?(用分数表示。) 3、用分数表示下面各式的商。 24÷25=16÷49=2÷9=11÷12= 课堂小结:通过这节课的学****你有什么收获?