文档介绍：英文老师事迹材料—人物事迹**,男,现年34岁,英语本科学历,现任教于**县仓颉学校。做人踏实勤奋,做事认真负责,深受学生、家长好评。潜心于教学研究,有多篇论著在市、县级刊物上发表,XX年被评为“**县教学能手”,XX年、XX年获“**县教学质量荣誉奖”,XX年被评为“**县优秀教师”,是一名勤于探索、潜心研究的优秀老师。治学箴言与青春同行,做青春的引路人。教学主张应着力把兴趣激发****惯养成贯穿于教学始终,采用“情景教学法”,借助现代化教学手段,最大限度地激发学生学****兴趣。要让学生“动”起来,让学生“活”起来,成为课堂主人、表演的“主角”,为学生终身发展奠定基础。教学风格积极实施有效教学,课堂教学富有活力,善于激发学生创新灵感,听、说、读、写能力并重,于“细”处深挖掘,“疑”处巧引导,“难”处重敲击。**同志是**县仓颉学校一位普通的英语教师,但在这位平凡的教师身上却折射着耀眼的光芒。他脚踏实地,用爱心、热情抒写自己的教育人生,他用心飞翔,用累累的硕果托举起人民教师的光荣与神圣。**同志于XX年毕业于商洛师专英语系,从教以来,他勤勤恳恳,兢兢业业,对学生关爱备至,每个他教过的学生都难以忘怀。用他自己的话说:“我是一名农村教师,我知道农村孩子读书的艰难,我要全心全意地爱护他们。”他是这样说的,也是这样做的,几年来,他把全部心血都倾注在这些学生身上,似乎学生就是他的生命,他的一切。贾老师关爱学生的感人故事在学校内广为传扬,一提起贾老师,同学们都打心眼里喜欢他,都有一种由衷的敬意和亲切感。他经常深入学生中间了解他们的学****和生活情况,在做学生思想工作方面,他采用正确引导的方法,消除学生思想障碍,调动学生学****的积极性、主动性。XX年,他了解到所带的李亮同学家境贫寒,全家五口人,母亲与妹患疯颠病症,弟弟在小学读书,家里全靠一个身体瘦弱的父亲养家糊口,常常是吃了上顿没下顿。看到这种情况,他深深同情这个同学的遭遇,也忧虑这个同学因家庭贫困而辍学。返校后,他向校领导汇报了有关情况,又积极联系团委组织献爱心活动,帮这位同学渡过难关。后来,他又看到该同学大冷天连袜子都没穿,衣服又那么单,他从家里拿来自己的衣物给他穿,这位同学感动得热泪盈眶。从此以后,该同学学****更认真,更刻苦了,学****成绩明显进步,最后以优异的成绩考入重点高中,后又被西北工业大学录取。试想一下,如果没有这样一颗火热的心关爱学生,那位同学能挺过来吗?能继续自己的学业吗? 感动的故事不至这一件,还有一次,班上的一位同学由于贫血,突然晕倒。当时贾老师正患重感冒,全身无力,得知此情况,他一骨碌从床上爬起跑到教室,发现该同学脸色苍白,倒在地上,他急得脸上淌出了汗珠,二话没说,背起那位同学直奔医务室。在医生紧张抢救后,那位同学苏醒了,但又无法与家长取得联系,他只好蹬着那辆自行车送其回家。那位同学恢复了健康,可他的病情却加重了,高烧不止,以致不得不住院治疗。他不仅热爱学生,对工作更是一丝不苟。拿他自己的话来说:“敬业是教师职业的根本,精致是教学工作恪守