文档介绍：节约能源
教学目标
1、通过调查,了解家庭用水和用电的情况,掌握水费和电费的计算方法。
2、通过查找资料、计算和数据的比较,培养学生收集和处理信息的能力
3、通过课外了解和课堂教学,渗透节约能源的思想,重点是节约水能源和电能源的重要性。
4、培养学生的数感,让学生感知到生活中处处有数学。
教学重难点
重点:通过活动学会应用所学知识,解决生活中的实际问题。培养学生节约能源的意识。
难点:培养学生的实践能力,以及体验运用数学知识解决实际问题的全过程。
教学准备:
每位学生家庭用水、用电调查表,小组统计表,多媒体课件,计算器
教学过程:
一、谈话引入
我们已经是五年级的学生了,对吧!老师相信你们已经具备了一定的观察和辨别身边事物的能力。如每天我们都喜欢把自己打扮的干干净净,漂漂亮亮的,给人一个好的印象;春天到了,喜欢到野外呼吸新鲜空气,观赏美丽的风景,既锻炼了身体,又给人一种视觉上美的享受。公交车上给老年人让座是一种公德美;给灾区人民献爱心,捐款捐物是一种行为美,我们向往美好的事物。
二、进行新课
1、出示图片,引出课题
今天老师也给大家带来了几张图片?
(清山绿水、风景如画;浩瀚的夜空,灯火通明;可是你们是否想过,如果有一天,电离了我们而去,想像一下我们的生活会怎样呢?而河水一旦干枯了,欢跳的鱼儿又将怎样?怎样才能阻止这类事情发生呢?——节约能源。
师:水、电是能源的一种,一旦用完,就没有了,所以我们要节约,从什么时候做起呢?从我们的日常小事做起,从一家一户每月的用水、电量做起。
2、调查结果汇报
请同学们拿出昨天的两张调查表
每户家庭用水情况调查表
上月( )日水表数(吨)
本月( )日水表数(吨)
上月用水量(吨)
人均用水量(吨)
每户家庭用电情况调查表
上月( )日电表数(千瓦时)
本月( )日电表数(千瓦时)
上月用电量(千瓦时)
人均月用电量(千瓦时)
谁能说说你是怎样计算人均用水量的,人均用电量的计算方法一样吗?
3、读水表、电表的方法
谁在家亲自去查看过自家的水表和电表?
课件展示用户水表
请看大屏幕,这是一户人家一个月的用水量,谁能读读?怎样算一个月的用水量。
展示用户电度表
你能准确读出电度表上的度数吗?怎样知道这一个用了多少度电?
谈话:查看自家水、电表的方法简单吧,会算吗?那从今天开始,老师交给你们一个任务,以后你们家的水、电表由你掌管,每月的水、电用量只能减少,不能增加,能做到吗?
4、节约能源
(1)节约用水
每组找出人均用水、电量最少的一户,并交流各家是怎样节约水电的,时间是一分钟。
请用水量最少的站起来,你们家是一组中的表帅,说说你们是怎么节约用水的?
说到“节约”,有的同学可能会说,每天打开水龙头,都有哗哗的水在流,为什么还要节约呢?请看大屏幕,我请一名同学读读。(出示阅读材料)
看到这组数据,你有何感想?
可能还有的同学会说,这么多的地方缺水,靠一个人的力量,节约那么一滴两滴不是也起不到作用!那么我们来算一组数据......(请拿出你们的计算器。)
一滴水的作用大吗?
,全国13亿人,如果每人每天节约一滴水,一天可节约( )克水,合( )千克。每人每天喝2千克水, 65000千克水可供一个人喝上( )年。