文档介绍：开发区小学二年级数学科目集体备课教案备课时间:2009年10月28日课题:7的乘法口诀本课初备课时共10课时,本课第1课时个人复备栏徐文兰教学目标:1、使学生进一步理解乘法得意义,在理解乘法口诀得基础上,自编7得乘法口诀,并熟记口诀。2、正确地运用口诀进行计算,回列竖式计算一位数乘法。3、培养学生的推理能力。重点难点:理解乘法得意义,正确地运用口诀进行计算。课前准备:挂图、卡片、每人7×3个小三角形教学过程:一、谈话导入1、看图说出加法算式和乘法算式、口诀出示由五块三角形拼成的小鱼拼图,共4条小鱼。△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△加法算式:乘法算式:乘法口诀:提问:“四五二十”这句口诀可以表示什么?2、师:老师拼的小鱼好看吗?你能用7个三角形也摆一个图案吗?学生摆一摆,再集体展示。二、自主探索1、教学准备题。A、师:刚才小朋友都用7个小三角形摆了一个小船、一条金鱼……,它们都是1个几?B、师:那么每次都加1个7,请你把得数填在空格里,好吗?(明白这是什么意思吗?)C、比一比哪些同学加得又对又快!再集体校对D、教师指14、28、42的格子问:这里表示几个7,为什么?2、摆一摆A、要求摆一条小船用了几个三角形怎样列式?板书:7×1=7师:这个算式表示什么意思?你会根据这个算式编一句乘法口诀吗?学生编好后提问:这里的一、七、七分别表示什么意思?B、师:如果我们要摆2条这样的小船要几个三角形?摆3条、4条……7条呢?你们能想办法算出来,并编出乘法口诀并完成书上填空吗?要求:小组里商量一下应该先做什么?再做什么?想想三角形不够该怎么办?3、学生探索操作,教师注意巡视。4、集体交流各小组派代表发言。师:2条小船是几个7?要用多少个三角形?怎样列式?怎样编口诀?”学生回答后,教师卡片出示。要求:其它小组也能按照这样的方法来介绍吗?学生进行介绍,教师板书。1个77×1=7一七得七2个77×2=7二七十四3个77×3=21 三七二十一4个77×4=28 四七二十八5个77×5=35 五七三十五6个77×6=42 六七四十二7个77×7=49 七七四十九5、揭题同学们填写得都很好,这就是我们今天学****的内容,板书:7的乘法口诀。6、熟悉口诀A、齐读7的乘法口诀,引导学生观察7的乘法口诀。并小组讨论思考:7的乘法口诀中的第1个数表示什么?第2个数呢?最后一个数呢?7的乘法口诀一共有几句?相邻的两句口诀相差几?为什么口诀第一个数一个比一个多1,而得数却一个比一个多7呢?B、集体交流。C、师:怎样记住7的乘法口诀呢?给你时间,你能很快背出来吗?试试。生:交流方法并表演背。师:说说你认为哪句口诀最好记?哪句口诀最难记,怎样想办法记住呢?D、师生、生生对口令。如:一七()()七四十九7、用一句乘法口诀,你还会计算另一个乘法算式吗,是哪个呢?生:三七二十一可以计算7×3=21,还能算出3×7=21……小结:在乘法里,由于交换两个因数的位置,它们的积不变,因此,用一句乘法口诀可以计算两道乘法式题的积。三、巩固提高1、做教科书第62页上面“想一想”独立完成再集体交流,提问:观察每组题目,你发现什么?想想理由是什么?2、做教科书第63页上面“想想做做”1校对时让学生说说自己是怎样想的?上下有什么联系?3、完成第二题4、读口诀编乘法算式。“想想做做”第3题。5、口算比赛(想想做做第4题)6、看图写算式。“想想做做第5题”,指导学生看懂图意,正确表达思考的大致过程。四、全课总结今天这节课我们学****了7的乘法口诀,你学会了哪些新知识?评评自己学得怎么样?板书设计:7的乘法口诀练****设计:列式解答。5个7相加是多少?24里面有几个6?6乘7得多少?教后记:参加备课人员陈志海吴兆和朱殿祥凌加宝闵燕妮徐文兰开发区小学二年级数学科目集体备课教案备课时间:2009年10月28日课题:乘法竖式本课初备课时共10课时,本课第2课时个人复备栏徐文兰教学目标:1、初步学会乘法和除法竖式的写法,会列竖式计算表内乘除法。2、继续增强自主学****的能力,并获得成功的体验树立学好数学的信息,养成认真书写的****惯。重点难点:竖式的书写格式和计算过程。积的个位与商的位置。课前准备:教学过程:一、导入新课出示场景图,提问:一共有多少人?根据生的回答板书:4×2=8(人)指名说说乘法各部分的名称。师:乘法也可以写成竖式。二、教学乘法竖式。1、教学乘法竖式。先让学生想想加减法竖式怎样写,试写出乘法算式,并指名板演。让学生介绍自己是怎样列竖式的。肯定板演正确的竖式,表扬写对的学生。提问:你能说说乘法竖式中各部分的名称吗?学生回答后,师在竖式旁标注。讨论:乘法竖式与加、减法竖式比一比,你发现了什么?你认为乘法竖式可以怎样写,这样算?跟同桌说一说。揭题:今天我们学的是:用竖式计算乘法。2教学试一试出示:5×7=学生