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上传人:xxj16588 2015/10/3 文件大小:0 KB

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文档介绍

文档介绍:课题中期报告
砂子塘学校是全国首批现代教育技术实验学校,多年的教育教学实践,积累了丰富的研究经验。我校是砂子塘学校于1999年9月创办的一所分校,现隶属于砂子塘教育集团。2001年9月,我们迁入新校址,仅一年半的时间里,我们就完成了现代教育技术创建工作,并以新颖的办学模式、一流的教学设施和与众不同的管理体制获得了各界的一致好评。
2001年6月,我们根据本校的实际情况,特制定了“多媒体网络开放式教与学课题研究方案”,这一方案一经提出,就获得了上级有关领导的大力支持,并被准列为全国现代教育技术实验学校“基于现代信息资源环境下的学****模式研究课题”的子课题。一年半来,我们围绕着这一课题做了大量的研究工作,并取得了丰硕的成果。现特将我们的工作情况进行一个回顾总结。
一课题研究的起步阶段
1、创建良好的现代教育技术环境
发展现代教育技术已成为一个世界性的教育话题,无论是发达国家还是广大发展中国家都大力发展现代教育技术……我们的国家同样也需如此。从中央到各级部门,都制定了许多相应的目标和措施。要想实现全国中小学现代教育技术实验学校的五项具体目标,首先就应该创设一个良好环境,科学、合理地解决好硬、软件的设计、开发与应用工作,从而实现资源共享,达到素质教育之目的。作为一所新型学校,我们更应该把它放在学校工作的首要位置。因此,从新校舍设计图纸的第一起,我们就将各项设施的配备作了全面的规划,在施工过程中,我们校园网的布局和设备线路的预埋等都是同步进行的。在我们的主教学楼里,有25间普通教室、24间专业教室、8间老师办公室、一个广播室、一个网管到、一个监近代中心、两个多媒体计算机房和一个多媒体电教中心。教室和办公室都安装了电子监控系统、千兆乙太网终端,并配有有线电视、广播、电话、电脑,每间教室还配有34吋的双频彩电。老师可在办公室内进行电子备课及软件的制作,然后在教室里实行互联网、多媒体教学。我们的多媒体电教中心是一间400余平方米的梯形教室,拥有412个座位,装有电脑及高级的投影设备,是理想的学术研究场所。同时,我们的校园局域网――天华校园数字网站也已建成:校园网站、资源平台、教学平台、新资源平台、电子图书馆、管理平台、网络备课系统等平台相继推出,学校师生均能通过校园各终端进入校园网及互联网,实现教育资源的共享。而且,这种共享还延伸到了每个学生的家庭。在学生的宿舍楼里,每间寝室都装有三台分体式空调,配有一台29吋的彩电、一部电话、一个广播、一台全自动洗衣机。学生随时能看到自已喜闻乐见的有线电视节目,家长们也随时可与任课教师及生活老师取得联系。在整个宿舍区内,还配有千兆乙太网终端,它与学校的教学楼、食堂及校门口的电脑一样,都可在校园网与互联网上取得联系,以便学校真正实现现代科网络化管理。
2、课题实施的具体措施
(1)利用多媒体网络,实现作文教学的大开放
自去年下学期开始,围绕这一课题方案,我们就确定好实验班级和实验学科,开展了扎实的课题研究工作。在语文学科中,我们以作文教学为突破口,一改传统的“分年级限时书面检测”学生的作文形式,利用现代教育技术,实施“大作文”训练及评估模式。“大作文”是以现代教育理念为指导,引导学生从现实生活、自然界以及自身发展中选取题材或确定专题,以探究的方式收集、处理信息,解决问题,练****写作的综合性作文训练。每个学期开学初,学生在老师的辅导下,选择一个自已最感兴趣的题目进行研究性学****学生先收集与这个选题相关的资料进行学****资料收集的方法很灵活:可以摘抄,可以打印,可以复印,可以剪贴……在收集的同时,学生随时可以将自已的感想记录下来,并在期末时,将全期的研究性学****情况写成一个总结性的报告交给老师进行评估。这样的学****方式,极大地提高了学生的学****兴趣。
(2)利用多媒体网络,实行数学“探究性研究学****br/>自去年下学期开始,围绕这一课题方案,我们在全校开设了每周一节的数学思维课,选择一些适合儿童心理发展需要的问题,引导学生进行研究性学****以寻求最佳的学****效果。我们的数学思维课的内容大致可分为以下几个方面:
(一)人与“自我”系列:教师引导学生首先认识人的身体中存在的一些相关的数学知识,从而激发学生的学****兴趣。在训练中,孩子们惊讶地发现:自已的身体上居然有这么多有趣的数学问题。孩子们从互联网上查到了许多相关的知识,如:人体中还有许多奇妙的数字,像人体内所含的碳,可用来制造8500支铅笔,至于水分,则可载满一个54升的水桶等等。孩子们在好奇中猎取了知识,在兴奋中得到了满足。老师们为了满足学生的需求,也设计出了一些有趣的数学活动实践课,例如,实验教师黄桦老师设计的《你的触觉》一课,就是在课堂中引导学生测量自已皮肤的敏感度,进行统计知识的训练,从而使学生知道人体中不同部位,敏感度是不同的、不同的人在同一部位的敏感