文档介绍：:..会理县教育科研课题效果检测报告表果(或课题)名称:《第轴砸农椚学中鈿矚堀剧傑例位:会理县通安中学位:红旗片区中心小学教科室检测完成日期:2006年9月25日会理县教育局教研室课题情况•冨映杨源来题课县肝£■研乐表2沢划9计燐>专」会-、说研学沪、察情议考等会、询要养咨重培家明O培次t)文著/IX述著爾奖‘题级诱刃学省如\7它品其作JO始片原图像音检测情况说明0导领管分员校研学教及校室心科中教区校片学间时测检班家、、校帀恸学法方及式方的测检测检场现节6会谈座次T—其它各类对比数据10余项研究过程的真实性1、研究历时主要阶段划分:课题于2002年启动,进入探索阶段;2003年被定为会理县教育科研课题,研究时间长达5年。正式实验期分为三个阶段:第一阶段(2003年9月至12月):为确定实施阶段。第二阶段(2004年1月至2006年8月):为全面启动实验研究阶段。第三阶段(2006年9月至12月):为结题、总结、汇报交流阶段。2、研究活动的开展情况(主耍教改措施的投放范围)课题以国家新一轮基础教育课程改革为契机,结合课改精神,下设:语文、数学、艺体、活动课程和家庭教育5个子课题实验组,每个子课题组又下设了3一4个研究实验小组。语文学科组从“优化课堂结构”、“口语交际”、“学生思维出发。数学学科组从“激活思维”、“以算为主”等六方面优化学生学。艺体学科组从音乐、体育、美术三个方面着手,因材施教,发挥学生特长。活动课程组从兴趣小组活动、班队活动、文体科技等方面入手进行研究,培养学生的综合素质。家庭教育组从跟踪家庭教育、班级管理、学生思想理念入手进行实验探索。课题研究做到学校领导重视,教师全员参与(30名教师),12个班级学生和家长共同参与。3、研究资料积累翔实情况1、 组织理论学习情况:组织学习各种专业刊物10余类;理论文章百余篇。重点研读《学校教育科研指导》、《课题案例设计》等书籍。2、 研究资料积累翔实:课题资料33类,分别有355件装档归类达万余页。各种音像、活动图片俱全,实验过程原始记录资料内容丰富。3、 组织研讨活动情况:组织参与州、县、区、乡级学术研讨活动10余次,校内32次。4、 考察学习、专家咨询情况:课题组曾对西昌一小、西昌四小、会理县城关二小、城关一小等学校进行学习考察,请何良朴、谄业锋、蔡莉英等专家进行过咨询帮助。课题成果(认识)及技术成果概况1、理论成果(认识)及技术成果概况1、 教师的教学观念得到转变,确立了学生为主体性教学思想观念。明确主体性发展在教学中的地位和作用。2、 教师角色得到转变,逐渐摒弃陈旧、不合适宜的教学手段和教学方法,坚持以学生为主体,因材施教。3、 教师的教育科研意识增强,参与科研的能力得到提高。几年来,更多教师积极走出去培训、学习,学校论文集刊载了更多教师论文,教师论文多篇获国家、省、州、县各级奖励。2、主要效果(学生、教师、学校、社会等)1、 教师的课堂教学结构和教学过程得到了优化,教师的教学水平得到提高,学生在教学中的主体地位得到肯定。2、 学生的