文档介绍：1、再造想象是根据一定的图形、图表、符号,尤其是语言文字的描述说明,形成关于某种事物的形象的过程。了解幼儿掌握概念水平的常用方法分类法、排除法、解释法、守恒法。3、判断是概念与概念之间的联系,是人脑凭借语言的反映(事物)之间或者(事物与其特征)之间的肯定或否定性联系的过程。4、四岁左右是培养儿童正确发音的关键期。5、直觉行动思维是对客体的感知中,在自己与客体相互作用的行动中进行的思维。6、幼儿情绪情感的发展主要体现在三个方面:社会化、(丰富和深刻化)、自我调节化。三、名词解释(20分)1、问题言语:在碰到困难或问题时产生的自言自语,常常用来表示对问题的困惑、怀疑或惊奇等等。2、情绪情感:人类与动物共有的,通常是有机体的生理需要是否满足而产生的体验;情感是人类社会特有的,通常是指人的社会需要是是否满足而产生的体验。3、同伴关系:儿童在早期生活中,除亲子关系之外的在同龄伙伴中建立的又一重要社会关系。4、能力:个性心理特征之一,它是顺利完成某种活动的条件。5、理智感:由于是否满足认识的需要而产生的体验,是人类所特有的高级情感。四、简答题(30分)1、创造想象有何表现?答:(1)独立创造,一定新意性(2)提出不寻常(3)讲故事,编结尾(4)讲出画面中没有画出的情节(5)脱离现实与现实混淆2、简述依恋感发展的四个阶段?答:(1)对人反应无差别的阶段(出生—3个月)(2)对人反应有差别的阶段(3—6)(3)特殊的情感联结阶段(6个月—岁)(4)目标调整的伙伴关系阶段(2岁—3左右)3、简述幼儿口语表达能力发展的趋势。答:(1)从对话言语逐渐过渡到独白言语(2)从情境性言语过渡到连贯性言语(3)讲述的逻辑性逐渐提高(4)逐渐掌握言语表达技巧4、简述学前儿童思维发展总趋势。答:(1)从思维工具的变化来看,从主要借助于感知和动作,到主要借助于表象,再过渡到借助于概念;(2)从思维方式的变化来看,从直觉行动性思维,到具体形象性思维,再过渡为抽象逻辑思维;(3)从思维反映内容来说,从反映事物的外部联系、现象到反映事物的内在联系、本质;从反映当前事物到反应未来事物。影响幼儿有意注意发展的因素有哪些?答:(1)活动目的与任务的明确性(2)对活动结果的兴趣(3)活动组织的合理性(4)与已有知识经验的关系(5)良好的意志品质五、论述(30分)1、为什么幼儿中期常常出现“告状”现象。答:(1)道德感是由自己或别人的举止行为是否符合社会道德标准而引起的情感中期幼儿比较明显地掌握了一些概括化的道德标准,他们可以因为自己在行为中遵守了老师的要求而产生快感。中班幼儿不但关心自己的行为是否符合道德标准,而且开始关心别人的行为是否符合道德标准,而且开始关心别人的行为是否符合道德标准,由此产生相应的情感;(3)中班幼儿常常“告状”就是由道德感激发起来的一种行为。2、为什么幼儿形象记忆和语词记忆的效果随年龄的增长而逐渐接近?答:这与幼儿两种信号系统的特点及其协同活动的发展有关。随着年龄的增长,在幼儿的头脑中,形象和词都不是单独起作用的,都不是某一个信号系统的孤立活动,而是两个信号系统的共同活动,再形象记忆中,固然是事物生动的形象起主要作用,但词所表达的事物的形象也是重要的记忆材料。二、填空题(10分)1、幼儿活动的三种基本形式是__游戏_早期学****__和_劳动_,其中_游戏__是幼儿最主要的活动形式