文档介绍：做"幸福的做班主任“的心得体会做"幸福的做班主任“的心得体会王学超一、建立品牌管理制度。“不以规矩无以成方圆”,完善而有特色的班级管理制度,有助于良好班风学风的形成,有利于体现品牌班级形象的建立。因此,作为班主任要根据班级实际及学校各项规章制度要求,因班制宜、因人制宜地与学生一道制定体现时代特色的班级学生管理制度,如值日制度、课前纪律制度、作业上交制度、班干轮流制度,使学生有规有矩。二、营造品牌班级文化环境。班级文化是班主任利用和创设班级的精神氛围、文化制度、文化关系、文化环境等来熏陶和培育学生文化人格的影响活动。班级文化环境是班级文化的重要组成部分。要营造品牌班级文化环境,班主任需要及时捕捉教育的新信息,需要付出全身心的爱,需要创新意识,需要与班干部和学生一起群策群力策划和营造。苏活姆斯基说过:“无论是种植花草树木,还是悬挂图片标语,或是利用襁褓,我们都将从审美的高度深入规划,以便挖掘其潜移默化的育人功能,并最终连学校的墙壁也在说话的远大目标。”可见,对教室的精心“包装”,让教室的每个角落都具有教育内容,是多么富有教育意义。在教室可利用内容丰富主题黑板报对学生进行有针对性的教育;利用一些角落展示学生的手抄报、美术作品、优秀****作能让学生体验到成功的喜悦;利用图书角可激发学生的阅读兴趣、提高阅读能力扩大知识视野;利用一两盆绿色职务,营造一种绿化美,让师生宁静,消除疲劳……进行班级文化建设,还可以通过设计班徽、确立班训、出版班报来增强同学们对班的“归属感”,提高班级“小主人”意识。条件成熟的话,甚至建立起班级网页,为学生拓宽展示自己与展示班级的空间,就会增加班级的凝聚力,为打造班级的“品牌”形象提供了一个很有效的渠道。三、建立品牌班干队伍。建立一支德才兼备的品牌班干队伍,能让班主任进行班级工作如鱼得水。班干部作为联系班主任与学生的桥梁,班干部整体性的好坏往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。在班级建设过程中引入竞争机制,班干部上任采取上岗,通过自荐、推荐、民主评议产生,让学生民主推选出他们心目中的榜样。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。为了调动大家为集体服务的积极性,还可设置多种职务,创设机会尽量使多数学生以各种较色活跃于班集体管理的位置上,多给大家创造更多的锻炼空间。在多元多项的竞争中,给每位学生带来寄语与挑战,是他们积极进取的活力与源泉。