文档介绍：大班故事教案与教学反思《地球清洁工》活动目标: 1、能够理解故事内容,了解几种动物对地球的清洁作用。 2、能用比较清晰、完整的语言介绍动物清洁工的本领。 3、了解动物与环境的依存关系,懂得爱护小动物也是保护环境的行为。活动准备: 1、故事图片(图1海鸥清洁海中剩菜、剩饭;图2鲫鱼清洁河中垃圾、水草;图3乌鸦清洁地面上的蝇蛆、地蚕;图4蚯蚓清洁地下垃圾,使之变成肥料) 2、地球(哭与笑)的图片。 3、《低碳贝贝》歌曲。活动过程: 1、出示地球的图片,创设地球公公招聘清洁工的情景。师:小朋友,今天我给大家请来一位大家熟悉的客人,你们看它是谁?(教师出示地球哭笑的图片)(地球公公。) 师:小朋友,那你们仔细观察一下地球公公有什么不同?(前边的地球公公在笑,后边的地球公公在哭······) 师:是的,那现在我给大家介绍一下。前边的地球公公是过去的地球,后边的地球公公是现在的地球。那你们想一想为什么地球的过去和现在不一样呢?(过去的地球公公身上是干净的很高兴,现在的地球公公身上是脏兮兮的很伤心。) 师:你们看地球公公脏兮兮的,它很伤心,很难过,所以它今天来到森林里招聘地球清洁工的。那么你们说说谁回来应聘地球清洁工呢?(大狮子,大老虎,小老鼠·······) 教师小结:地球公公又脏又乱,它很伤心,不得不到森林里招聘清洁工,小动物们都争先恐后的去报名,想要帮地球公公分担一些负担。下面我们一起来听听地球清洁工的故事。 2、教师边出示图片边完整讲述第一遍故事。师:小朋友,听完故事,你们知道为什么地球公公要来招聘清洁工了吗?(知道。) 师:为什么呢?(因为地球公公很脏,要找别的小动物来打扫。) 师:那么都有哪些小动物来应聘呢?(海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓。) 师:那它们可以当哪里的清洁工?(海鸥是海面上的清洁工;鲫鱼是河里的清洁工;乌鸦是地面上的清洁工;蚯蚓是土壤里的清洁工。) 师:嗯,小朋友们都很聪明,小动物的本领也很大。教师小结:在地球公公的招聘会上,海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓,还有很多小动物都前来应聘地球清洁员,他们各有各的本领。 3、教师完整讲述故事,通过提问依次让幼儿学说故事中海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓的对话,进一步理解故事内容。师:小朋友们我们再回忆一遍故事。(好。) 师:今天我们这里来了一位客人它是谁啊?(地球公公。) 师:它来干什么?(它来招聘地球清洁工。) 师:那都有谁来应聘了?(海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓。) 师:来了这么多的小动物,海鸥是怎么说的?(海鸥能够吃掉大海里的剩饭。) 师:那鲫鱼呢?(鲫鱼能够吃河里的垃圾,