文档介绍：小学语文观摩课听课体会上午第一节授课教师是陇西小学李江老师,内容****作训练---情感体验》。先引入话题“什么是理想”,“理想是指路的明灯,没有了理想,也就没有了前进的方向,就更没有了生活。”引入课题,展开讨论:你觉得理想是什么?你有什么理想?紧接着进入课堂的第二个环节,开展摆放多米诺骨牌的游戏,在游戏中进行失败和成功的情感体验。这一步骤我感觉游戏中学生亲身参与了,而后亲口叙述感受,亲手记录想法,充分解决了学生****作中无话可说、满口空话的弊端,让学生有话可说、说真心话,使学生不再害怕****作,同时在玩中产生我要写的欲望。非常值得借鉴。第二节课是徐州市鼓楼小学的王晓红老师执教的《青海高原一株柳》。由对课题的理解引入整体把握,注重篇章意识。而后检查预****确定重点、课文结构的分析、重点句的理解剖析、升华主题。线索明晰,为我们的阅读课提供了范例。但是在检查预****的环节中,学生是六年级的还是没有养成课前认真预****的****惯,比如课文中生字的读音有的学生就忽视了。看来对学生的****惯的培养很重要,这就要求我们在平时的教学中不厌其烦地提醒。这次听课特别是有幸聆听于永正老师的《爱如茉莉》。这是堂情趣盎然的语文课,这也是一堂实实在在、以读为本的语文实践课。在课堂上,于老师不是肢解分析课文,也不是抄词解句,更不是下定义,而是结合儿童的生活经验,想方设法调动学生学****的积极性、主动性,帮助学生感悟课文、展开想象,从而体会作者深刻、细腻的思想感情。教学伊始于老师就让学生认识“嗔、恬、眸、袅”等四个生字,并且问学生:“它们是什么意思?本意是什么?有哪几种解释?你们都查过了吗?”(这仅仅是问学生吗?)他还说,“恬静”除了表示人的表情外,还可以表示环境。“袅袅”共有四种解释。在字词教学方面要做到严谨、精确;要通过查字典词典了解其本意,要在语言环境中理解其特定含义、辨别其感***彩(课标的要求);还要通过与生活相联系,让这些词语活起来,加强词句的训练。上好一节课真的不容易,要把各种情况都预设到,而且我尤其佩服各位老师生动的语言,妙语连珠,富有亲和力。我所欠缺的地方就是太不重视课堂语言的细节,每每上课总是语言干巴巴的,还会出现前言不搭后语的现象,作为一个语文老师实在失败,这就需要我静下心来好好地去积累、实践。