文档介绍：平面设计——Photoshop教学反思平面设计——Photoshop教学反思启聪部吴林静 Photoshop(PS)是一门有很强美感的课程,它可以把数字化摄影图片、剪辑、绘画、图形以及现有的美术作品结合在一起并进行处理,使之产生各种绚丽甚至超越意想的效果,可以进行高质量的广告设计、美术创意和三维动画制作。它对学生掌握技能的要求非常高,不但要求学生会软件应用,同时还要具备色彩搭配等相应的美术基础知识,正因为如此,教学中宜有别致之处。 Photoshop是实践性及艺术性都很强的一门课程,内容丰富、效果多彩。这门课程的教学“好上”,但是“上好”却很不容易。面对学生起点水平参差不齐,个人兴趣、审美能力不同,也给这门课程增加了难度。根据学生个体不同让学生分别欣赏三个不同难度的作品,鼓励基础较弱的学生完成难度低的设计,建议大部分学生完成中等难度的作品,激励基础较好的学生挑战创意设计。在作品完成过程中由于是对半成品进行加工,大大提高了学生的操作效率。从学生完成作品的情况来看基本掌握了本课的知识点,对工具的使用也较为熟悉。存在的问题: 1、在photoshop教学中一般都是我先给学生说明这节课的重难点与必须掌握的工具,然后再给学生进行演示,学生观看,最后学生进行上机操作。但是完成的作品千篇一律,大部分学生都是完全照搬范例,没有自己的个性及创新。这是不利于学生的学****发展和创新思维能力的培养,这点是非常不乐观的。 2、在讲课的过程中由于是在电脑上进行演示,有些过程一晃而过,就这点我有要求学生专门用一个本子来做笔记,这样就不会记不住步骤,但是能做到这点的学生少之又少。大部分学生都是用脑子记一遍,这样根本记不住。有些愿意学****的记下来以后,在下次课再用到这个知识点的时候也就给忘记了。 3、在教学过程中,发现有学生在他人照片上胡乱修改,经教育后不再乱画,因此最后教育学生要尊重他人。综合来讲,Photoshop是一门实用性强的课程,它对学生的专业技能水平要求较高,同时对学生的想象力、创造力及相应的基础也有一定的要求。教学过程中应结合PS课程的特色与学生的特点,以学生为主体,充分激发学生的求知欲望,加强专业设计技能的训练,着重培养学生的动手能力。精心设置项目并实施项目教学,调动学生学****的积极性、主动性。注重学生个性化设计的培养,激发学生的学****兴趣。从而真正提高学生的综合素质。