文档介绍：(主要体现在第一、二单元)(1)把实验教材中的第一、二单元合并为第一单元“准备课”。第一单元“准备课”包括数一数、比多少两部分内容。是由实验教材中的第一、二单元合并而成的。数一数是原来的第一单元,主要目的是了解学生数数的情况和经验。比多少是原来第二单元“比一比”的内容,而原来第二单元的“比高矮”“比长短”与数学学****的关系不是很大,被删去了。 (2)将“位置”由一年级下册提前到一年级上册。第二单元位置,主要是认识“上下、前后、左右”。是从一下移过来的,而原来“位置”中“左右的相对性”以及“用第几行第几列确定物体的位置”则删去了。(1)平面、立体图形的认识分散编排。认识图形原来包括:认识立体图形和平面图形,主要是加强立体图形和平面图形之间的联系。但在实验过程中老师们反映:学生一下子接触的图形太多,认识辨别难度较大,不易掌握。因此现在本册先认识立体图形,一年级下册再认识平面图形。(2)只认识整时。“认识钟表”原来包括:认识整时和半时,但实验过程中教师普通反映:半时的认识比较困难,我们把“半时”的认识移到了二年级上册。本册只认识“整时”。二、,互相搭配。这也是全套教材的一个特点。这册教材共九个单元,从内容上来看,可以分为准备性知识(第一、二单元)、数与代数(第三、五、六、八单元)、图形与几何(第四单元)、综合与实践等内容。这些内容穿插安排,互相搭配。如数与代数一共有四个单元,都相隔一单元,使同一领域的内容从总体上有所变化,这样学生学起来,既轻松又不觉枯燥。并且每册第一单元尽可能安排内容比较少、活动性强的单元,给一定过渡时间,让玩了一个假期的学生慢慢地恢复学****状态。。·大的单元(多个知识点)后面都安排了一个“整理和复****1-5增加了)。·具体编排上,给出整理的线索,引导学生自己整理、总结。如对所学计算的整理,每次都给出线索。数学一年级上册课时安本册教材为一年级上学期数学教学安排了60课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排如下:一、准备课(2课时)二、位置(2课时)三、1~5的认识和加减法(11课时)~5的认识…………………………………………………………………………………………………………………………………………………1课时整理和复****…………………………………………………1课时四、认识图形(一)(2课时)五、6~10的认识和加减法(20课时)、7的认识和加减法……………………………………………、9的认识和加减法………………………………………………………………………………、连减、加减混合…………………………………………3课时整理和复****…………………………………………………2课时六、11~20各数的认识(5课时)~20各数、读数和写数…………………………………………………………………………3课时综合与实践主题活动:数学乐园(1课时)七、认识钟表(2课时)八、20以内的进位加法(10课时)………………………………………………………………、7、6加几………………………………………………………、4、3、2加几…………………………………………………4课时整理和复****…………………………………………………1课时九、总复****…………………………………………………—(2)位置(2)—-5的认识和加减法(4)—-5的认识和加减法(4)—-5的认识和加减法(4)—(一)(2)6——10的认识和加减法(2)————10的认识和加减法(4)———10的认识和加减法(4)———10的认识和加减法(4)———10的认识和加减法(1)11—20各数的认识(3)——20各数的认识(3)数学乐园(1)—(1)20以内的进位加法(3)—(3)—(3)整理和复****1)—(4)——