文档介绍：教师假期读书收获《走向高效课堂》读后感假期里,我认真阅读了《走向高效课堂》这本书,让我有了新的认识:高效的课堂,并不是简单的课堂。其背后的思想内涵,体现了以生为本的思想,关注学生如何学****的思考。我们的课堂往往过多的考虑自己怎么教,而忽略学生会怎么学,因此我们应该充分考虑学生的学****时间和活动空间,力求让学生有充裕的自主学****机会进行探索活动。书中有这样案例让我印象深刻:“听了她的课,感觉讲得很好,但是她的教学成绩并不好。这时为什么?调查研究发现,她讲课时,对每一个知识点分析得特别细,没有给学生一点儿思考的空间。她留的作业,在课堂上要逐一提示一遍,唯恐学生不会做。把学生的活都干了,学生还干什么呢?”很明显,这位教师教学低效的原因是她不懂得学生心灵深处的需求;不懂得学生有探究的需要,获得新体验的需要、获得认可与欣赏的需要。经过学校组织的聆听专家报告、阅读书籍学****勇于尝试试验、在我的课堂上,我把学****的主动权交给学生,让学生成为真正的学****的主人,并且充分调动大脑提高能力。因而我在课堂上应尽量少讲、精讲;有些问题稍加点拨,不给出标准答案,多采用启发诱导的方法,诱发学生的学****欲望,提高学生的自主学****兴趣。例如:在学****爱之链》一课时,我的课堂上有这样一个这样教学环节: 师:请同学们静心读课文,哪些地方最让你感动,把理解批注在旁边。学生在读过课文后,紧扣课文内容,大胆谈出自己的理解,学生的回答很精彩。生:第四自然段中,乔依帮助老妇人,脚腕被蹭破了,摘下破手套,两只手都已冻的失去了知觉……我感觉乔依为了一个素相识的老妇人,他还那么尽心尽力全然不顾寒冷和冰雪。生:本来家都穷,袜子也没穿,连破手套都摘掉了,真是帮助别人不惜一切。生:老妇人给乔依钱,乔依拒绝了,因为乔依说他本来就没想着要钱,想想乔依的家境,需要钱却不要,现在的有些人就是给钱他还不愿意帮忙呢! 生:乔依工人倒闭了心情不好,还去帮助别人。师:是呀!人在心情不好时,别说别人的事,就是自己的事都不想做。生:乔依看到老妇人的车开走了,才自己开着车走,乔依不仅帮助别人,乔依的心还很细。……这样的课堂给学生充足的时间去操作、去思考、去交流,把教师的教学活动转化为学生的主动求知,从而培养学生自主学****意识。自主学****意识有了,在课堂上,灵活多样的展示形式也提高了孩子学****的兴趣,增强了自信心,营造了一种敢于表达、善于表达的学****氛围。