文档介绍：农村留守儿童攻击性行为调查攻击性行为是一种目的在于使他人受到伤害或引起痛楚的行为,它在不同的年龄阶段有不同的表现形式。幼儿园阶段主要表现为吵架、打架,是一种身体上的攻击;稍大一些的孩子更多的是采用语言攻击,谩骂、诋毁,故意给对方造成心理伤害。在农村留守儿童当中,攻击性行为已经成为这些儿童中比较突出的问题,对此,特做了一个针对攻击性行为的调查。表1:“留守儿童”与别人发生矛盾的处理方式及所占比例处理矛盾方式资源来自"岁月联盟"]所占比例[来源"岁月联盟"]吵架内容来自"岁月联盟"]%闷不吭声本文来自"岁月联盟"%%息来源"岁月联盟"]采取其他行为发泄来自"岁月联盟"%一、案例案例(一):男生万某,平时特别喜欢欺负同学。比如在各类比赛中有谁胜过他,他就会怀恨在心,暗自不服,无端找人麻烦,惹是生非。谁在一些小事上不经意与他发生冲突,他就会以打、骂等简单粗暴的方式来解决。既给其他同学带来了伤害,也使他与其他同学不断疏远而孤立无助。案例(二):男生胡某,因其父母平时工作较忙,无暇顾及他的学****和教育,他在校学****成绩中下,言行举止不够文明,造成同学都不愿和他交往,人际关系较差,学****生活中常有下列行为:上课不遵守纪律,注意力不集中,经常搞一些惹人发笑的恶作剧,面对老师的批评和同学的指责,他毫无不悦。课间还无故欺负其他同学。甚至还鼓动其他同学结帮打架,其目的都是为了引起别人对他的注意,感觉他的存在。胡诗海案例(三):现在我教的班级中有一位单亲家庭的女生,非常任性、执拗,时常乱发脾气,稍不如意就哭闹、撕扔东西,经不起批评。记得有几次被老师批评后,她就边狡辩边哭喊着要回家,听不进老师的话。平时因她脾气古怪,同学们不愿与她一起玩耍,她就会生气地回到座位上,嘴里叽里咕噜不停地骂人,以泄内心的不满。二、具有攻击性行为学生的特征所谓攻击性行为就是指因为欲望得不到满足,采取有害于他人、毁坏物品的行为儿童攻击性行为常表现为:(一)好胜心强,喜欢与人争执。这类孩子见不得别人比自己强,事事好与人争第一,一旦同学在某个方面超过自己他就会表现出反常行为,与人争执、打斗,发泄内心的不满。(二)爱惹事,自控力差。这类孩子平时管不住自己的手脚,言行举止不分时间、场合,课堂上坐不住,爱惹是生非,影响其他同学,课间常因自控力差而与同学发生摩擦,导致出现攻击性行为。(三)情绪不稳定,好冲动,时常乱发脾气。这类孩子往往在家中娇生惯养,家长拿他没办法,稍有不顺,便耍性子,自我中心意识强,容不得别人的批评。三、原因(一)家庭因素1、部分家长自身脾气暴躁,有暴力倾向,在家中经常大发雷霆。潜移默化中影响了孩子的行为,无形中影响了孩子幼小的心灵,造成性格上的缺陷,行为上的过激。2、有些家长惯于用暴力惩罚的方式来教育孩子,结果孩子也用同样的方式来对待他人。如有的家长在孩子做错事时,不是循循善诱,而是不分青红皂白的指责、打骂孩子。天长日久,使孩子产生抵触情绪。这种情绪一旦无处发泄,就会转嫁到别人身上,逐渐形成攻击行为。3、有的孩子来自单亲家庭,缺少父母的呵护与关爱。这类孩子大多由其祖父母辈抚养长大,往往倍受溺爱而非常任性,动则发脾气,经不起批评,经不起挫折。(二)心理因素1、情绪、行为出问题。一般来说,有情绪问题和行为障碍的儿童易产生攻击性行为。如多动症儿童因冲动、自控能力差,