文档介绍：谷索教学班班通解决方案2011年5月目录1 “班班通”工程概述 32 “班班通”工程概念 43 “班班通”工程发展目标 54 谷索教育“班班通”设计目标 65 谷索教育“班班通”方案介绍 方案综述 谷索教育应用平台解决方案 平台简介 设计思路 平台系统结构 平台功能系统说明 教学管理系统 教学设计系统 在线作业系统 在线考试系统 资源库管理系统 电子教案系统 数据中心系统 平台功能特色 技术特性 互动教学课堂解决方案 方案简介 方案拓扑和效果图 五好学生交互式电子白板 选型背景 五好学生交互式电子白板特点 五好学生交互式电子白板详细参数 AKAI短焦投影机 选型背景 AKAI短焦投影机特点 AKAI短焦投影机详细参数 应答反馈系统 设计思路 系统组成 应用模式 系统性能参数 其他设备 五好学生视频展台 五好学生教学音响系统 376 培训方案 参考培训内容 参考培训方式 培训日程表范例 387 方案报价清单 41“班班通”工程概述我国基础教育网络建设历程中有两项意义深远的工程,分别是“校校通”工程、“农远工程”。“校校通”工程和“农远工程”两大工程的实施,在缩小城乡差距,推进城乡教育均衡发展方面取得了很大的成绩。2009年,教育部提出“扩大农村现代远程教育网络覆盖面,进一步提高应用水平,努力实现“班班通、堂堂用,促进优质资源共享”。这为完成当前教育信息化建设的新任务指出了方向。同时《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确提出要加快教育信息基础设施建设,把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略,超前部署教育信息网络,同时要加强优质教育资源开发和应用,加强网络教学资源库的建设。因此,“班班通”工程成为教育信息化下一个阶段的重点。班班通是学校教育信息化发展的核心价值。“班班通”是将与教育教学相关的信息内容通到每个班级,并系统、有效地应用于备课、课堂教学、学****以及其他教育业务之中。它着力解决信息化环境与资源的创造性应用问题,着力解决优质资源在课堂上有效应用问题,因此“班班通”是整个学校教育信息化的核心价值所在。班班通标志着教育信息化宏观政策方向的转变。从“校校通”到“班班通”,标志着我国教育信息化发展的政策由“基础设施和资源建设”转向“推进与保障教学应用”,即“从装备转向应用”,为解决“数字鸿沟”的核心问题(资源共享与应用)、实现义务教育均衡发展和内涵发展带来新的希望和解决任务途径。“班班通”是一个事关教育发展的重要战略决策。从“校校通”到“班班通”,把现代教育充分融入学校的教育教学,使之成为常规教学资源和教学手段寻求有效应用机制与模型,提高每一堂课的教学质量,不仅是城镇中小学现代远程教育工程上的延伸,解决了发展的突破口,从面向世界、面向未来、面向现代化的高度有效解决让所有孩子上好学的问题。班班通将开创基础教育的全新局面。“班班通”是一线教师将网络教学与课堂教学结合实现混合教学的基本条件和必由之路。“班班通”实现教育教学将彻底打破教室、教师、校园的界限,实现局域、城域无界限。校校互通、班班互联、资源共享,这将进一步推动我国教育信息化向纵深发展,激发教师的实践***和学****需求,探索各学科与信息技术深层次整合的模式与方法,提升信息化教学的实践性,最终全面提升基础教育教学质量。“校校通”工程、“农远工程”也为“班班通”的推进奠定了良好的基础。结合现在全国各区域的实际情况,在发达地区及中西南部大中型城市,基本实现班班“通”硬件和“通”网络,而“农远工程”覆盖的农村中小学,班班“通”硬件和“通”网络将在不久的未来得以实现。这意味着今后学校教育信息化将实现由基础设施建设和初级应用向深入有效应用转型。“班班通”工程概念“班班通”是一个融合了基础设施、软件资源以及教育教学整合等内容的系统工程。目前,在实践领域对“班班通”还没有统一的定义。本方案采用中央电教馆对“班班通”的界定——“班班通”是指学校每个班级具备与外界进行不同层次的信息沟通、信息化资源获取与利用、终端信息显示的软硬件环境,实现信息技术与学科日常教学的