文档介绍：最新人教版小学数学六年级下册《成数》教案设计设计说明本课时是百分数知识的拓展和延伸,学生很少关注农业中的成数,贸然地与数学知识、课本中的百分数内容联系起来,欠缺知识间的沟通,所以需要教师规范、指导形成系统的概念,联系生活实际来展开教学。根据本节课的教学目标和内容特点,特作如下设计:,为新课的学****作铺垫。温故而知新。在教学中复****旧知,达到与新知间的贯通。本节课在学****新课之前,设计了三道复****题,其目的是通过复****让学生回忆把分数和小数化成百分数的方法,巩固有关百分数的实际问题的解法。通过复****为新课的学****打好知识基础。,充分发挥学生的主体作用。学生是学****的主人,在教学过程中要充分发挥学生的潜能。由于有百分数的应用知识作为基础,因此在本节教学中没有过多的进行讲解,而是采用师生交流、生生交流的学****方式,让学生通过合作学****发现问题并解决问题,体现学生是课堂的主人,促进学生发展的教学理念。课前准备教师准备 PPT课件学生准备课前收集的有关成数的资料教学过程⊙。 ,今年种小麦60公顷。今年比去年多种百分之几?,,去年比前年多收了25%。去年收白菜多少吨?师:农业收成可以用百分数来表示,有时也可以用另一种表示方法,这节课我们就来学****成数。(板书课题:成数)设计意图:通过复****为新知的学****作铺垫。⊙。师:在一些新闻报道中,我们经常能听到“增产两成”“减少一成”等描述,这里的“两成、一成”就是我们这节课要学****的成数。(1)质疑:什么是成数呢?(2)学生交流自己的见解。(3)教师明确:成数表示一个数是另一个数的十分之几,通称“几成”。(4)举例说明:“一成”就是十分之一,“二成五”就是十分之二点五……。(1)课件出示:把下列成数改写成百分数。三成三成五七成九成四(2