创建幸福班级点亮快乐人生.ppt

文档介绍：幼儿园班级管理人员结构组织结构物质结构保教任务保育人员保育:“保”就是保护幼儿的健康,照料幼儿的生活,保证供给生长发育的必要营养,建立合理的生活习惯,预防疾病和事故,“育”,保育员也是教育工作者。教育:按照体、智、德、美的要求,有目的、有计划的对幼儿进行全面发展教育。(一)人员结构2、幼儿:幼儿是幼儿园教育的对象,是班级的主体1、集体需要教师精心的设计教育方案,周密的选用教学方法。2、小组有效的互动机会,大班活动化的共同学习,中班目标化的活动区,小班游戏化的一日生活3、个体个体活动的自由;满足幼儿的需要。1、玩教具:根据幼儿年龄特点配备一定数量的不同种类的玩教具。细心管理清点,注意安全。2、图书:根据幼儿年龄特点,各班配备一定数量的图书3、家具:结合近期教育内容及时更换。4、幼儿物品:妥善管理,以免相互拿错或丢失5、班长管理物品:制度、、、教育管理开学初、学期中、学期末3、常规培养:是对幼儿园一日生活中各种活动的时间与顺序的安排和应遵守的基本行为规则。幼儿一日生活常规、教师工作常规、保育员工作常规,作息时间。4、班务会制度:5、家长工作6、社会实践活动:1、规则引导法一是规则的必要性:规则应在活动中产生。二是量力性:应有少增多三是参与性四是要求一贯一致性2、情感沟通法3、互动指导法4、榜样激励法。5、目标指引法