文档介绍：:..教师学科学案主题教学S标教学重点、难点教学过程龙文教育学科老师个性化教案刘赛华学生姓名吴钟菲上课日期4-30生物年级高二教材版本浙教版光合作用与呼吸作用课时数量(全程或具体时间)第(5)课时授课时段18:00-20:00教学内容个性化学****问题解决光合作川与呼吸作川相关的知识点与应用结合相关知识点,尤其是应用!达到触类旁通!会考生物的重难点内容!一、呼吸作用过程1、有氧呼吸阶段芯三阶段场所细胞质基质线粒体基质线粒体内膜呼吸作用物质变化产能情况C6HI2O6I>2***酸+4[H]+能量2W***酸+6H2O24[H]+6O2少量能量总反应式及物质转移:C6H,2Q6+6HbQ+6(_)2-^>6CO2+20[H]+能量少量能量12H2O+能量大量能量-®->6CQ2+12H2O+能量阶段场所物质变化产能情况第一阶段细胞质基质酒精发酵:C6H12O6I>2C2H5OH+2CO2+能S乳酸发酵:C6H12O6I>2C3H6O3+能量少量能量第二阶段不产能2、无氧呼吸二、02浓度对细胞呼吸的影响ATPACO^A毛軋呼吸无軋呼吸02浓度有机物屮稳定的化学能热能(内能)八丁戸屮活跃的化学能o2浓度三、细胞呼吸的能:W:变化光与光合作用一、“绿叶中色素的提取和分离”实验中滤纸条上色素分布胡萝卜索:橙黄色#3 叶黄素,黄色A排名1叶绿素(含量约占3/4)叶绿素a:蓝绿色叶绿体中的色素^2鍵胃g一叶绿素b:英绿色•VZ7类胡萝卜素(含量约占1/4)二、光合作用过程h2o主要吸收:蓝紫光和红光叶绿素a(蓝绿色)叶绿素b(黄绿色)胡萝卜素(橙黄色)叶黄素(黄色)主要吸收:蓝紫光光能供能多种酶2参加催化C5光反应阶段暗反应阶段总反应式:能⑺釋(CH綱2物质转移(以生成葡萄糖为例):三、光照和cou农度变化对梢物ATP和02及(CH2O)含量的影响光能6W121叶绿体>C6H,2O6+6O2+6H2O细胞內C3、C5、[H]、★当co2释放总量最少吋,生物呼吸作用最弱,最宜存放有氧呼吸与无氧呼吸的比较:有氧呼吸无氧呼吸不同点场所细胞质基质和线粒体细胞质基质条件02和酶酶产物co2和h2oC2H50H和C02或乳酸能量大量能量少量能量相同点实质分解有机物,释放能量联系第一阶段的场所及转变过程相同[H]ATP0、产牛暈1C3Cs(CH,0)光照强一弱:C02供应不变:减少减少 :减少上升: 下降: 减少光照弱一强:co:供应不变:增多•增多 :參增多下降: 上升: 增加•光照不变:C02供应减少:相对增加•相对增加:蠡减少下降: 上升:相对减少光照不变iC02供应增加;•相对减少1•1相对减少€•1•增加上升11S下降1i相对增加pq、专有名词辨析1、 实际光合作用速率(强度):真正的光合作用强度。2、 净光合作用速率(强度):表现光合作用速率,可直接测得。衡量量:02释放量、0)2吸收量、有机物积累量。3、 呼吸作用速率:衡量量:02消耗量、(:02产生量、有机物消耗量。五、环境因素对光合作用强度的影响1、光照强度、光质对光合作川强度的影响co2吸收(02释放)co2释放(0,吸收)先匏和克先合作用铉欢岑彳//^細脃呼嗌铉欢f先朴鯈点J光照强度2、C02浓度对光合作用强度的影响3、温度对光合速率的影响呼吸作用和光合作用关系(2)光合作用强度=呼吸作用强度(1)黑暗(3)光合作用强度>呼吸作用强度(4)光合作用强度<呼吸作用强度02吸收<<光合作用产生的有机物一呼吸作用消耗的有机物=b4托co2—光合作用消耗的CO2=、 高中生物反应式1、 光合作用 CO,+H7O ►(CH,0)+0~~叶绿体~ ~2、 有氧呼吸 C6HI2O6+6H2O+6O2^^>6(302+1211204■能量3、 酒精发酵 C6Hl2O6i>2C2H5OH+2CO2+能量4、 乳酸发酵 C6HI2O61>2C3H6O3+能量5、 醋酸发酵 c2h5oh+o2——►CH3COOH+H2O二、 能产生水的细胞器:核糖体、线粒体、叶绿体(暗反应)、高尔基体(形成纤维素:单糖一多糖)三、 肝脏分泌胆汁,胆汁为消化液其中无消化酶,其消化方式为物理消化即:胆汁对脂肪颗粒起乳化作用。四、 寒冷时体温调节主要为神经调节、体液调节主要增加产热,减少散热。炎热时体温调节主要为神经调节主要增加散热。五、 恒温动物不管是炎热还是寒冷,产热=散热。六、 细胞吸水/失水能力质壁分离: 失水细胞液/ 吸水能力/ 失水能力\质壁分离复原:吸水细胞液\ 吸水能力\ 失水能力/七、在鉴定脂肪时。用苏丹III染液(橘黄色)或苏丹IV染液(红色),染色过程中在显微镜下观察会出现透明