文档介绍：课题白洋潮教学目标1朗读课文,落实字词,理解文意,熟读成诵。2品析课文,引导学生领略白洋潮景色的壮丽之美。3欣赏课文,指导学生揣摩作者写景笔法之妙。学****抓住景物的特点进行多角度描写的手法。重点:在初步朗读的基础上,学****作者比喻写景的方法。难点:品析课文,学****从不同角度描绘景物特点的方法。,标识字音、字义、特殊句式。将文章读通顺,初步感受文章内容。。二导入新课同学们,我们先一起来欣赏一下白洋潮水的景致!我们欣赏了美景后,你有什么感受呢?是啊,壮丽的白洋潮吸引了多少人为之而摧眉折腰,古往今来,无数文人墨客,挥毫泼墨尽情描绘,也写不尽它的俊美。而明末清初的文学家张岱就以其精妙的笔法为我们揭开了白洋潮的面纱,下面就让我们随着作者张岱的笔端,去感受那气势宏伟的白洋潮。(板书课题及作者)(1)正音:戊(wù)遄(chuán)踵(zhǒng)擘(bò)蹴(cù)镞(zú)飓(jù)辟(bì)礴(bó)龛(kān)赭(zhě)漱(shù)湫(qiū)(2)重点字词:故事:旧例。喧传:哄传。吊:哀悼。海塘:海堤。遄:急速。踵至:一个接一个来,踵,脚后跟。辟易:惊惧后退。礴:拍击。旋:很快。。四研读课文,理清思路,揣摩文章,、如此雄伟壮丽的奇景,文学家张岱却仅用了一百三十余字来描绘,且尽传其壮丽,其笔法令人不能不称奇。现在我们用欣赏的眼光来审视评说课文的美(文字投影):观察一个景物可以选择多个观察角度,描述景物也同样如此。那作者选择了白洋潮的哪些角度来进行描写?角度不同那景物又产生了哪些变化?请大家结合文章内容完成下表。(表格见教材P10)2、请同学们欣赏课文,说出课文的几个妙点来。展示幻灯片,提出学****任务。?。背诵课文第三小节。2整理本课的古汉语常识:字词及句式等第二课时研读文本,回答问题从这两段来看,作者及其友人对观潮一事抱以何种态度?你的依据是什么?据文意可见他们对此颇感兴趣,十分期待。“遄往”、“踵至”两词表现出他们急于观潮的迫切心情。为何“海塘上呼看潮”,他们就“遄往”、“踵至”去观潮?原知“三江看潮,实无潮看”,不免失望,