本校实施劳作教育制度的教育功能.ppt

文档介绍：本校實施勞作教育制度的教育功能2008-11-19報告人:朝陽科技大學創校校長曾騰光1一、前言二、台灣大專院校實施勞作教育簡史三、朝陽推展勞作教育的依據四、朝陽執行勞作教育制度的組織定位五、朝陽推動勞作教育的動機六、朝陽實施勞作教育的方法七、朝陽實施勞作教育的現況八、朝陽實施勞作教育的經費概算九、朝陽實施勞作教育的成效十、勞作教育在朝陽成功的因素十一、導師在勞作教育中的責任十二、結語講授大綱2(一)教育的理想重在實踐,1994年創辦朝陽時, 苦思朝陽未來的特色和競爭力。(二)從早年「東海經驗」中,體認到勞作教育的崇高教育價值。一、前言3(三)朝陽自創校至今,實施勞作教育的成果是值得肯定而珍惜的。目前教職員認同、學生接受、家長歡迎,並提升了朝陽整體校譽。(四)推動勞作教育對學生產生了潛移默化的教育影響,有助生活教育。4(一)台灣將勞作教育制度和精神導入教育系統係引進自美國。(二)勞作教育制度在台灣創始於1955年在中部成立的東海大學,而發揚光大於1994年成立的朝陽科技大學。(三)目前台灣以不同名稱實施勞作教育課程的大專院校約有九十餘所,已在全省校園形成風氣。二、台灣大專院校實施勞作教育簡史5(一)在朝陽「學則」之部分條文(第19條、23條、25條、32條及53條)中說明:勞作教育課程為必修零學分,學生之學年成績不及格者要補修,否則不能如期畢業。(二)在朝陽「招生簡章」中,公告周知本校實施勞作教育。(三)在朝陽勞作教育實施辦法和細則中說明相關規定。三、朝陽推展勞作教育的依據6四、朝陽執行勞作教育制度的組織定位(以96學年-2007年為例)有酬工讀團體勞作基本勞作學務處勞教組校長校內臨時工讀校內固定工讀10位小組長354位二技大三學生66位小組長2905位四技大一學生7(一)基於崇高的教育理想,並非著重於經濟因素。(二)兼顧勞作和教育之雙重目標,以建立朝陽特色。(三)摒除傳統士大夫「尚空言」、「重知不重行」、「視勞動為賤役」的偏差觀念,藉勞作教育培養服務、負責、守時、合作及吃苦耐勞精神,以增加朝陽畢業生的附加價值及競爭力,使企業界喜愛晉用朝陽畢業生。五、朝陽推動勞作教育的動機8(四)將勞作教育視為落實生活教育的具體作法,俾能「做中學」,以達到服務與學習的教育目的。(五)希使朝陽校園成為全台灣最乾淨有品質的大學。9(一)前置作業[83學年(第1學年)第1學期],為規劃勞作教育制度之最高單位,由校長擔任召集人。。。,採購相關器材用具。,以帶領勞作生。六、朝陽實施勞作教育的方法10