文档介绍：教学目标:1、让学生经历长方形、正方形等轴对称图形各有几条对称轴的探索过程,会画简单的几何图形的对称轴,并借此加深对轴对称图形特征的认识。2、让学生在学****过程中进一步增强动手实践能力,发展空间观念,培养审美情操,增加学****数学的兴趣。教学重点:经历发现长方形、正方形对称轴条数的过程。教学难点:画平面图形的对称轴。教具准备:实物图片等教学进程:一、教师活动1、学生活动2、复****导入出示几幅图,提问,你能把它们分类吗?(出示几个轴对称图形和几个非轴对称的)巡视学生分类情况,为什么这样分?指着其中一个轴对称图形(如,蝴蝶),你怎么知道它是轴对称图形的?(指名操作)提问:谁能指出这幅图的对称轴?根据学生回答用点划线画出对称轴并揭示课题观察3、分类交流(轴对称、不是轴对称)折纸交流互相指对称轴练****点划线4、自主探究长方形的对称轴谈话:请拿出一张长方形纸对折,并画出它的对称轴。巡视,发现不同的折法指名不同做法的学生展示折法和画法提问:折纸时应该注意什么?画对称轴时应该怎么画?提问:长方形有几条对称轴?折纸画图互相交流所画的对称轴交流折法(分别沿两组对边对折,折痕就是对称轴,用点划线)讨论并交流注意点操作验证(只有两条)指着黑板上画的长方形,它能够通过对折的方法找到对称轴吗?如果要画出它的对称轴你有什么办法?组织交流,针对学生的不同反应适当指导互相交流(黑板上的长方形不能对折)小组讨论、交流(组内充分发言)5、优化方法并练****指名量出黑板上长方形的边,取中点,画对称轴说明:对称轴是折痕所在的直线,所以可以让对称轴延伸到图形外。提问:你能画出长方形的几条对称轴?各自在书上画对称轴并交流只能画出两条对称轴6、自主探索正方形的对称轴请用一张正方形纸对折,并画出它的对称轴有不同的折法吗?请试一试请画出正方形的所有对称轴(巡视检查)提问:你画出了几条对称轴?展示不同答案哪个是正确的?提问:正方形有几条对称轴?对折画对称轴交流尝试不同折法、小组交流在书中独立画对称轴(2条、4条)第二个是正确的,它的两条对角线也是对称轴画的不完全的用纸再折另两条验证,然后添画完全(有四条对称轴)二、练****拓展1、“想想做做”第1题指名读题提问:这道题让我们先做什么,再做什么,最后做什么?提问:哪几个图形是轴对称图形?各画了几条对称轴?(第二行中间一个是菱形,四条边相等)先折再判断最后画对称轴各自按题目要求操作交流练****情况:等腰三角形、等腰梯形和菱形是轴对称图形;等腰三角形、等腰梯形各有1条对称轴,菱形有2条对称轴“想想做做”第2题明确要求提问:题中的图形都是轴对称图形吗?第几个图形不是轴对称图形,为什么?请画出每个轴对称图形的对称轴(巡视)提问:它们各有几条对称轴?展示部分学生的答案,共同评议再读题分析观察判断交流第4个不是轴对称图形独立完成同桌交流(从左往右三个图的对称轴分别有3条、4条、5条)订正2、“想想做做”第3题读题明确要求提问作图方法:你准备怎样画出这个图形?在黑板上另画一个图形简单示范巡视个别辅导学困生展示部分学生的答案,共同评议提问:你是怎么画出这个轴对称图形的?思考交流(先在对称轴的另一边确定几个关键点的对应点,再连图)独立完成互相检查订正交流方法、过程3、“想想做做”第4题提问:题中的四个图形各是什么图形?你能画出每个图形的所有对称轴吗?巡视了解学生作图情况提问:每个图形各画了几条