文档介绍：独田中心学校
 
教学论文
题目:农村初中大课间体育活动的现状及发展对策研究
职位: 体育教师
姓名:
论文字数: 7855字
完成日期: 2012 年 9 月
目录
摘要………………………………………………………………………………………1
关键词……………………………………………………………………………………1
1、问题提出………………………………………………………………………………………2
2、大课间活动的内涵……………………………………………………………………………2
3、开展大课间活动的理论基础…………………………………………………………………3
4、农村初中学校大课间活动现状分析…………………………………………………………4
5、农村初中学校大课间活动的发展策略………………………………………………………5
6、参考文献………………………………………………………………………………………9
农村初中大课间体育活动的现状及发展对策研究
摘要:摘要:“健康第一”是新世纪我国学校教育的指导思想,“快乐、主动、健康、发展”己成为学校体育教育的目标和任务。“大课间体育活动”,它是实现新的体育教育目标的有效载体,它在全面实施健康、快乐教育,促进学生主动、和谐发展的过程中正显现出重要而有特有的功效。“大课间体育活动”是对传统课间操的继承和发展,是巩固和扩大体育锻炼效果,增强学生身心素质的重要组成形式。它是校风校纪的集中反映,是我校管理水平的集中体现。同时,形式多样的活动还在健体、炼志的基础上,培养了学生德、智、体、美的和谐发展,充分体现了素质教育的全体性、全面性和学生发展的主动性。
关键词:大课间体育活动、现状、对策
农村初中大课间体育活动的现状及发展对策研究
一、问题提出
在广泛开展“全国亿万学生阳光体育运动”的活动之际,引导学生走向操场、走进大自然、走到阳光下,形成青少年体育锻炼的热潮,积极利用和开展大课间活动便成了阳光体育内容中一项重要的途径。
学校大课间体育活动的目的是调节情绪,振奋精神,消除大脑疲劳,让学生以充沛的精力投入后续课的学习。它既是校园体育文化建设的重要内容之一,又能折射学校管理的体制现状;既体现一个学校校风校纪、学生的精神面貌,又反映出学生的合作意识和团队精神。但效果仍然不佳。因为它没有从根本上解决“形式单调、内容枯燥”这一弊端。
在《学校体育工作条例》中,明确规定“中小学生每天应当安排课间操,每周安排三次以上课外体育活动,保证学生每天有一小时体育活动的时间(含体育课)”。据有关资料调查结果显示,当前中学生每天的课外体育活动时间平均不足半小时,随年级、年龄增长,对课外体育活动感兴趣和参加课外体育活动的学生数量成递减趋势,这势必将影响学生身心健康的发展,达不到实施素质教育的目的。中学大课间体育活动是中学体育工作的重要组成部分,是提高学校体育整体效益,实现学校体育教育目的、任务的重要途径之一,是实施体育素质教育的重要途径。
不过,作为一种新生事物,“大课间运动”在实际开展中也存在一些问题。例如:场地小、器材少、人多,有很多对抗、传统项目无法安排;校园集体舞学生做动作时节奏感差、动作不规范,男女学生配合不够默契;队列时由于学生人数多,场地小在编排形式上有局限性;教师参与积极性高,但动作不到位。
因此,本文就大课间的相关问题进行的调查研究,进而就如何开展中学“大课间运动”,提出一些不成熟意见,求教于专家和同仁,以推动“大课间运动”深入广泛地开展。
二、大课间活动的内涵
大课间体育活动是近年来学校体育出现的一个新名词,它既不是过去我们理解的课外体育活动,也不是过去我们所认为的课间操,它是在课间操基础上发展起来的一种新的课余体育锻炼组织形式。与课间操相比,大课间体育活动时间长,一般是利用上午或下午的一次课间休息时间,并做适当的延长,一般为30分钟左右,活动内容多,组织形式活,练习强度适宜,它不仅可以对学生紧张的学习起到调剂作用,而且对促进学生身心健康有明显的实效;它既是校园体育文化建设的重要内容之一,又是折射学校管理的一面镜子。
三、开展大课间活动的理论基础
1、人本主义理论基础
“人本主义课程以人的能力的全面发展为目的。除了智力发展外,情绪、态度、理想、价值等都是人本主义课程关注的领域”。众所周知,教育的目的就是要培养完全的人、不断超越的人及有创造力的人。而体育作为教育的一个重要的组成部分,特别是在人的不断发展和追求过程中是不可或缺的,尤其是在培养人的完美性格和完美人生方面起着举足轻重的作用,而大课间体育活动做为体育教学的延伸,除了对学生认知发展有积极的促进作用外,对激发学生的体育兴趣、提高社会适应能力